軽い緊張感が伝わってきます。先生たちのきめ細やかな指導はここまで。子どもたちに活躍の場が与えられます。教育は自立のための道しるべ。

　６年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　５年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　６年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　５年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　４年生の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　３年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　１年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　ひまわり組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　強いお母さんがいらっしゃいました。
　どうせんタイムの様子です。一緒に遊んでもらって、うれしそうな子どもたち。

　３年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　２年２組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　２年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　１年１組の授業参観の様子です。ご参観いただき、ありがとうございます。

　おはようございます。
　本日２月４日は，授業参観日です。多くの保護者や地域の方に参観していただけたら，ありがたく思います。

　フォーメーション「セット・レディ・ゴー」（１枚目）
　ハドル（作戦タイム）（２・３枚目）

　白チームのセンター（右端女子児童）が，しっかりＱＢを守っています。（１枚目）
　白チームＱＢ（右端ボールを持った児童）が，タッチダウンゾーンへ猛ダッシュ。（２枚目）
　タッチダウンゾーン直前で，黄チームにフラッグ（タオル）をとられ，白チームの攻撃終了。（３枚目）

　２対２の基本的な攻守のしかたを学習。（１枚目）
　センターがＱＢ（クウォーターバック）を守りながら，作戦通り左へ移動。ＱＢが左のスペースに。（２・３枚目）
　フラッグフットボールの教材価値としては，次の３点があげられます。
・基本はボールを持って走ることなので，特別な得点技術や身体動作は必要なく，ボール操作が容易である。
・攻めるたびに「ハドル（作戦タイム）」があり，「誰が」「どこに」「どのように動くのか」が分かる。
・攻撃と防御が完全に分離しており，攻撃権がしっかり確保されているので，前もって立てた作戦を実行することができる。また，１プレイが数秒で完結し，プレイ前の作戦の確認やプレイ後の作戦の振り返りがしやすい。

　広報委員会が「学校給食週間」について，放送してくれました。今回も，とても上手に放送できました。ご苦労さま。

　福祉実践教室の様子です。子どもたちの質問にもていねいに答えてくださり，ありがとうございました。直接お話をうかがうことで，子どもたちに大きな「学び」がありました。ありがとうございました。