きちんとお話を聴ける子どもたち。とても落ち着いた式となりました。
　子どもたちに安全にかかわる話をしました。「カミツキガメ」「マムシ」「不審者」「車」「自転車」「キックボード」「ヌートリア」…。きちんと話が聴けると子どもたちの安全も確保できます。出校日に元気な子どもたちに会えるように，ていねいに話しました。この後の学級活動でも，担任の先生たちが安全にかかわる指導を行いました。
　大切な子どもたちを，しばらくの間，ご家庭にお返しします。ご家庭の理解と協力のおかげで，子どもたちが健やかに大きく成長した学期となりました。ありがとうございました。２学期はさらに充実した教育活動ができるように，万全の準備をして子どもたちを迎えたいと思います。変わらぬご支援を賜りますよう，お願い申し上げます。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　さくらんぼ学園との交流の様子です。ドミノ倒しを楽しみました。休み時間には５年生の子どもたちとも一緒に過ごしました。どの子にとっても居心地のよさそうな，そんな交流の時間となりました。

　子どもたちが，生活科「どきどき わくわく まちたんけん」の学習をしてきました。「どきどき わくわく まちたんけん」の学習には，次の３つの単元目標があります。単元目標が達成できるように学習をすすめていきます。

・身近な地域の人々やさまざまな場所に関心をもち、ルールやマナーを守り、安全に気を付けて、見たり、調べたりしようとする
・行きたい場所や会ってみたい人を決め、相手や場に応じた適切な行動や、安全な行動について考えながら、活動の計画を立てて、まち探検をするとともに、それを振り返って、表現することができる
・地域にはさまざまな場所があり、多様な人々が生活したり働いたりしていることが分かり、それらが自分たちの生活を支えていることや、楽しく、豊かにしていることに気付くことができる

　子どもたちが，生活科「どきどき わくわく まちたんけん」の学習をしてきました。「どきどき わくわく まちたんけん」の学習には，次の３つの単元目標があります。単元目標が達成できるように学習をすすめていきます。

・身近な地域の人々やさまざまな場所に関心をもち、ルールやマナーを守り、安全に気を付けて、見たり、調べたりしようとする
・行きたい場所や会ってみたい人を決め、相手や場に応じた適切な行動や、安全な行動について考えながら、活動の計画を立てて、まち探検をするとともに、それを振り返って、表現することができる
・地域にはさまざまな場所があり、多様な人々が生活したり働いたりしていることが分かり、それらが自分たちの生活を支えていることや、楽しく、豊かにしていることに気付くことができる

　子どもたちが，生活科「どきどき わくわく まちたんけん」の学習をしてきました。「どきどき わくわく まちたんけん」の学習には，次の３つの単元目標があります。単元目標が達成できるように学習をすすめていきます。

・身近な地域の人々やさまざまな場所に関心をもち、ルールやマナーを守り、安全に気を付けて、見たり、調べたりしようとする
・行きたい場所や会ってみたい人を決め、相手や場に応じた適切な行動や、安全な行動について考えながら、活動の計画を立てて、まち探検をするとともに、それを振り返って、表現することができる
・地域にはさまざまな場所があり、多様な人々が生活したり働いたりしていることが分かり、それらが自分たちの生活を支えていることや、楽しく、豊かにしていることに気付くことができる

　６年生が２年生の教室に読み聞かせに行きました。６年生にとっても，２年生にとってもよい学習の機会になったのではないでしょうか。温かい雰囲気に包まれていました。

　６年生が２年生の教室に読み聞かせに行きました。６年生にとっても，２年生にとってもよい学習の機会になったのではないでしょうか。温かい雰囲気に包まれていました。

　６年生が２年生の教室に読み聞かせに行きました。６年生にとっても，２年生にとってもよい学習の機会になったのではないでしょうか。温かい雰囲気に包まれていました。

　ひまわり組の調理実習の様子です。できることは子どもたちが行い，できないところは担任が支援しています。自立をめざした大切な学習です。

　愛知県獣医師会にお世話になり，４名の獣医師さんに来ていただけました。
　「うさぎの生態」や「行動の特徴」，「解剖学的な特徴」について，講義をしていただきました。抱き方の方法も教えていただき，実際に子どもたち一人ひとり抱かせてもらいました。ありがとうございました。

　児童会の子どもたちが企画運営しました。準備に時間をかけ，みんなが楽しめるものとなりました。

　歓声が響く体育館。「先生たちも入ってください」と，うれしい説明もあり，一緒に楽しませてもらいました。

　歓声が響く体育館。「先生たちも入ってください」と，うれしい説明もあり，一緒に楽しませてもらいました。

　歓声が響く体育館。「先生たちも入ってください」と，うれしい説明もあり，一緒に楽しませてもらいました。

　歓声が響く体育館。「先生たちも入ってください」と，うれしい説明もあり，一緒に楽しませてもらいました。