２年生の教材園の３姉妹，「サツマイモ」「オクラ」「ナス」も，とっても元気です。

　道泉小の「大賀ハス」。力強く，葉を出してきました。
「子どもたちに負けていられるか。」と。

　顕微鏡の使い方をていねいに指導。実習生の先生に対しても，素直でまじめな子どもたち。余分な指導がいらない分，一人ひとりにていねいな学習指導ができます。
　温かく育てられ，温かい関係を大切にできる子どもたち。子どもたちからいろいろな「幸せ」をもらいながら，日々の学習をすすめています。

　縦割り班の「プラカード」。集会のために，早めに体育館へ向かう６年生たち。

　７月の行事予定を更新しました。ご覧ください。

　コンピュータルームでは，子どもたちが一生懸命「何か」に取り組んでいました。「第八十回瀬戸物祭」！？。
　国語の「ようこそ、わたしたちの町へ」の授業風景です。上手にパンフレットを作っていますね。学校にコンピュータが整備されてから，子どもたちの活用能力が格段に伸びたと感じるこの頃です。

　特に６月１７日は「愛知を食べる学校給食の日」として，「地産地消」のよさを学び，名古屋コーチンや西尾市の抹茶を使った給食をいただきました。
　広報委員会の昼の放送。とても上手でした。

　２年生の子どもたちが，校外学習に出かけている間に，社会科の授業を取材。６年生の授業の様子です。１０ヶ月後には，中学校の授業を受けている子どもたち。中学校の社会科の授業で，つまづかないように，ていねいで深い内容の指導。電子黒板も活用して，子どもたちへの説明時間の確保やわかりやすさ，見やすさにも配慮。授業時間を目一杯使っての充実した授業でした。

　中学生の姿が。道泉小学校の正門から裏門に通じる小径は，本山中学の生徒も通ります。「かわいらしく」あいさつをしていく中学生。よいものですね。先日は，この小径を保育園の子どもたちも，「楽しそうに」通っていきました。こんな「地域環境」も，子どもたちにはとてもよい影響があると思っています。
　朝の正門。子どもたちや地域の方，先生，…，いろいろな人と人とのふれあいの「舞台」。この日も，なにやら「役者たち」の視線の行方が気になりますね。遠くから撮ったので，「台詞」を聞き逃してしまいました。残念です。

　２年生の子どもたちが育てているトマトが実ってきました。背丈の低い品種のようです。担任の先生たちが毎日，水をやったり様子をみたりしています。子どもたちの喜ぶ姿を想像しながら。

　ひまわり組のカレー作りの様子です。今回は，「担任の先生の力を借りずに包丁で切ること」に挑戦！
　ご覧のとおり，自分たちでできました。見守りながら，一人ひとりの成長を確かめていく担任の先生。
　サラダやカレーの材料のきゅうりやじゃがいも，たまねぎはひまわり組の教材園で収穫した野菜です。

　学習指導要領が改訂され，教科書も新しくなりました。新しい教科書には，こんな「ページ」もあります。「飛び出せ 人体模型」。

　今日は，自分で筆の穂先を整えることを，「学び」ました。いや，「楽しみ」ました。

　これもまた，よいものですね。

　４週間の教育実習も残り２週間。いよいよ，教職の「本質」を体験・研修する時期に。
　たとえば，どうせん学級。指導教官や先輩の先生たちが「指導」に全力投球中。
「どうしたらよいのかわからない。」「何もできない。」を知ることが、教育実習のスタート。
　そして，「背中を観て」。

「道泉小学校の子ども（たち）」

「ながぐつだから，だいじょうぶだよ。」

　気持ちがよいですね。きれいな環境は子どもたちの感性を育てます。

　緑化委員会の溝掃除の様子です。みんな一生懸命がんばっていますね。その中でも特に，ゴミ袋を持っている子は，脇目も振らず「お掃除中」。「う〜ん，名前を出したい。」（誰でもみることができるホームページなので，できるだけ名前を出さないようにしています。）

「先生，掃除終わりました。」
「すごいね。てきぱきとていねいに掃除ができたね。」
「この後，どうしたらいいですか？」「体育館の掃除を手伝おっ！」「うん，行こ行こ。」
（すごい勢いで行ってしまいました。）
　体育委員会の女子は，外の器具庫の掃除です。体育館の器具庫に比べて，出し入れする器具は少なくて軽いものが多いのですが，ていねいな掃き掃除が必要です。みんなで協力して，てきぱきとていねいに掃除を終えました。そして，その後，体育館の男子を手伝いに行きました。自分たちで「てきぱきと」決めて。