歯科検診の順番待ちの様子です。腹筋と背筋をしっかり使って，「体操座り」。教室に戻るときも，授業のじゃまにならないように，足音（くつ音）にも気をつかうような歩き方で戻っていきました。

　１時間目の音楽に一緒に参加します。この明るい表情は，交流学級の子どもたちの温かさの証でもあります。

　プリントを配ったとたん，教室は鉛筆の音だけになりました。

　始業前。すでに，子どもたちみんな体操服に着替えていました。（何も指示していません。？？…。）昨日，担任の先生の代わりに書いた時間割を見てみると，２時間目が体育。「代わりの先生」は大助かり。しっかりした子どもたちですね。机の上のリコーダーは１時間目の用意。普通のことと思っている子どもたちに，よいほめ言葉が見つかりませんでした。

「えっ？！」
「分けました。」
「ほ〜ぉ。すごいねぇ。見てみるね。」
点検してみました。完璧でした。

「音読のカードです。」
ひろげて，先生が見やすい状態で机の上に。

　朝の１コマです。今朝は担任の先生の代わりに教室へ。係の子たちが一生懸命宿題のチェックをしていました。宿題は音読と算数のプリント。きちんとチェック表に記録していました。
（パチリ。）
　その後です。すごいですねぇ。担任の先生の指導もあってのことと思いますが，それにしても…。
　気持ちのよい朝の始まりです。

　…。(「幸せをもらっていますね。校長先生。」)

　はねとはらいを教えたら…。

素直でエネルギッシュな子どもたち。一緒にいるだけで「幸せ」を，惜しみなく与えてくれます。

　「えらいねぇ」と一人をほめたら，蜂の巣をつついたように，掃除に「燃えて」しまった舞台裏もあります。

　子どもたちが一生懸命活動していると，「じわぁ〜」と来てしまうのは…。

　すごかったです。６〜７分くらいで準備ができてしまいました。それも，こぼしたりすることもなく，きれいに。
　素直に応えてくれる３年生。素直な時期でないと教えられないことは，今のうちに教えておきたいですね。今のうちに。

　運動場に方眼のマスを仕切って，なにやら楽しそうに活動している６年生。
区切られたマスの中にできるだけ正確に線を描いて。最後に石灰で仕上げ。
　実際の大きさを体感する活動。ホームページをご覧の皆様にも，子どもたちが「体感」した大きさが伝わるでしょうか。

　配膳を待っているところです。子どもたちの「落ち着き」が一番よく見える場面です。

　すばやく着替えて配膳をはじめる子がいました。思わずパチリ。配膳の手つきも慣れているような様子です。「えらい！」「すばらしい！」「立派！」…。

　朝学習が終わったとたん，自分たちで並んでさっと座りはじめました。音楽室へ出発です。
　ちょっと誇らしげな，入学して１年と２ヶ月の子どもたち。　

　２年生の朝学習の様子です。がんばっていますね。大人になってもこの頃に覚えたことは忘れません。すごい勢いで知識を吸収している「音」が聴こえてくるようです。