グループ全員で大縄跳び。１回跳べたらクリア。（チャンスは３回）

　目かくしをして，３人以上がゴールできたらクリア。

　時間内に全員がボールを頭にのせて，コースをまわることができたらクリア。

　ボールを投げて，６人で２０ポイント以上でクリア。

　一人２回うって，２５ポイント以上でクリア。

　くつをとばして５メートルを３人以上こえればクリア。

　班全員が段ボールの円に入って１０秒間落ちなければクリア。

　ボールを投げて，たて・よこ・ななめのどれか１列がビンゴになったらクリア。

　スプーンに球をのせて，コースを歩き時間内に全員がゴールできたらクリア。

　一人一回ずつ１５回とんで，３０００点以上でクリア。

　各学年一人がボールをけって，２５本中２０本をたおすことができたらクリア。

　お題をジェスチャーで伝えて，最後の人がこたえることができたらクリア。

　サイコロをふって，最後の人がふりおわるまでにゴールできればクリア。

　どういう順番でまわるかなど，班で「作戦会議」中です。

　注意事項を，わかりやすくボードにかいて。

　朝，責任をもって準備をする子どもたち。しっかりしていますね。するべきことをよくわかっている子どもたち。てきぱきと準備をしています。

　１年生と２年生の深川小学校との交流「秋のフェスティバル」の様子です。
「秋のフェスティバル」は，生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」と単元「つくろう　あそぼう」，生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」の学習です。それぞれの単元の目標は以下の通りです。

生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」
目　標
・秋の自然や季節の変化に関心をもち、秋の自然を利用してみんなと楽しく遊ぼうとする
・四季の変化や、季節によって生活の様子が変わることについて自分なりに考えたり、身近な自然やものを利用した遊びを工夫したりすることができる　　　　　　　　　　　
・季節によって生活の様子が変わったりしていることや、身近な自然を利用して遊びをつくり出すおもしろさに気付くことができる

生活科１年　単元「つくろう　あそぼう」
目　標
・身近な自然物を使って、遊びに使うものをつくったり、遊んだりすることに関心をもちみんなで楽しく遊ぼうとする　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・自然物や身の回りにあるものを利用して、遊びに使うものを工夫してつくったり、みんなが楽しく遊べるように、約束やルールを考えたりしながら、みんなで楽しく遊ぶことができる
・自然を利用して遊んだり、遊びに使うものをつくったりすることのおもしろさや、自然の不思議さ、みんなで遊ぶことの楽しさに気付くことができる

生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」
目　標
・身近な材料を使って、工夫して動くおもちゃをつくることに関心をもち、遊び方を工夫して、みんなで楽しく遊ぼうとする
・自分がつくるおもちゃを決め、工夫して動くおもちゃをつくるとともに、みんなで楽しく遊べるように、遊びの約束やルールを考え、表現することができる
・おもちゃや遊び方を工夫する面白さや、おもちゃの動き方などの、自然現象の不思議さ、工夫してみんなで遊ぶことの楽しさなどに気付くことができる

　１年生と２年生の深川小学校との交流「秋のフェスティバル」の様子です。
「秋のフェスティバル」は，生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」と単元「つくろう　あそぼう」，生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」の学習です。それぞれの単元の目標は以下の通りです。

生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」
目　標
・秋の自然や季節の変化に関心をもち、秋の自然を利用してみんなと楽しく遊ぼうとする
・四季の変化や、季節によって生活の様子が変わることについて自分なりに考えたり、身近な自然やものを利用した遊びを工夫したりすることができる　　　　　　　　　　　
・季節によって生活の様子が変わったりしていることや、身近な自然を利用して遊びをつくり出すおもしろさに気付くことができる

生活科１年　単元「つくろう　あそぼう」
目　標
・身近な自然物を使って、遊びに使うものをつくったり、遊んだりすることに関心をもちみんなで楽しく遊ぼうとする　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・自然物や身の回りにあるものを利用して、遊びに使うものを工夫してつくったり、みんなが楽しく遊べるように、約束やルールを考えたりしながら、みんなで楽しく遊ぶことができる
・自然を利用して遊んだり、遊びに使うものをつくったりすることのおもしろさや、自然の不思議さ、みんなで遊ぶことの楽しさに気付くことができる

生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」
目　標
・身近な材料を使って、工夫して動くおもちゃをつくることに関心をもち、遊び方を工夫して、みんなで楽しく遊ぼうとする
・自分がつくるおもちゃを決め、工夫して動くおもちゃをつくるとともに、みんなで楽しく遊べるように、遊びの約束やルールを考え、表現することができる
・おもちゃや遊び方を工夫する面白さや、おもちゃの動き方などの、自然現象の不思議さ、工夫してみんなで遊ぶことの楽しさなどに気付くことができる

　１年生と２年生の深川小学校との交流「秋のフェスティバル」の様子です。
「秋のフェスティバル」は，生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」と単元「つくろう　あそぼう」，生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」の学習です。それぞれの単元の目標は以下の通りです。

生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」
目　標
・秋の自然や季節の変化に関心をもち、秋の自然を利用してみんなと楽しく遊ぼうとする
・四季の変化や、季節によって生活の様子が変わることについて自分なりに考えたり、身近な自然やものを利用した遊びを工夫したりすることができる　　　　　　　　　　　
・季節によって生活の様子が変わったりしていることや、身近な自然を利用して遊びをつくり出すおもしろさに気付くことができる

生活科１年　単元「つくろう　あそぼう」
目　標
・身近な自然物を使って、遊びに使うものをつくったり、遊んだりすることに関心をもちみんなで楽しく遊ぼうとする　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・自然物や身の回りにあるものを利用して、遊びに使うものを工夫してつくったり、みんなが楽しく遊べるように、約束やルールを考えたりしながら、みんなで楽しく遊ぶことができる
・自然を利用して遊んだり、遊びに使うものをつくったりすることのおもしろさや、自然の不思議さ、みんなで遊ぶことの楽しさに気付くことができる

生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」
目　標
・身近な材料を使って、工夫して動くおもちゃをつくることに関心をもち、遊び方を工夫して、みんなで楽しく遊ぼうとする
・自分がつくるおもちゃを決め、工夫して動くおもちゃをつくるとともに、みんなで楽しく遊べるように、遊びの約束やルールを考え、表現することができる
・おもちゃや遊び方を工夫する面白さや、おもちゃの動き方などの、自然現象の不思議さ、工夫してみんなで遊ぶことの楽しさなどに気付くことができる

　１年生と２年生の深川小学校との交流「秋のフェスティバル」の様子です。
「秋のフェスティバル」は，生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」と単元「つくろう　あそぼう」，生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」の学習です。それぞれの単元の目標は以下の通りです。

生活科１年　単元「たのしい　あき　いっぱい」
目　標
・秋の自然や季節の変化に関心をもち、秋の自然を利用してみんなと楽しく遊ぼうとする
・四季の変化や、季節によって生活の様子が変わることについて自分なりに考えたり、身近な自然やものを利用した遊びを工夫したりすることができる　　　　　　　　　　　
・季節によって生活の様子が変わったりしていることや、身近な自然を利用して遊びをつくり出すおもしろさに気付くことができる

生活科１年　単元「つくろう　あそぼう」
目　標
・身近な自然物を使って、遊びに使うものをつくったり、遊んだりすることに関心をもちみんなで楽しく遊ぼうとする　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
・自然物や身の回りにあるものを利用して、遊びに使うものを工夫してつくったり、みんなが楽しく遊べるように、約束やルールを考えたりしながら、みんなで楽しく遊ぶことができる
・自然を利用して遊んだり、遊びに使うものをつくったりすることのおもしろさや、自然の不思議さ、みんなで遊ぶことの楽しさに気付くことができる

生活科２年　単元「うごく　うごく　わたしの　おもちゃ」
目　標
・身近な材料を使って、工夫して動くおもちゃをつくることに関心をもち、遊び方を工夫して、みんなで楽しく遊ぼうとする
・自分がつくるおもちゃを決め、工夫して動くおもちゃをつくるとともに、みんなで楽しく遊べるように、遊びの約束やルールを考え、表現することができる
・おもちゃや遊び方を工夫する面白さや、おもちゃの動き方などの、自然現象の不思議さ、工夫してみんなで遊ぶことの楽しさなどに気付くことができる