今日、５年生の授業を見て感心したこと。

　１／２と同じ大きさの分数の表し方について学習していました。
　２／４＝３／６＝４／８＝５／１０
　つまり、分母を〇倍したら、分子を同じように〇倍すればよいという考え方です。

　子どもたちのノートを見たら、この続きを書いて学習を深めていました。
　（下の画像です）
　もう一人の子どもは、分子を２倍したら、分母の数になるという気づきを私に伝えてくれました。

　考えて学習しているなと感じました。すごい！