みんなの前で、ちょっと恥ずかしながらもしっかりジェスチャーができる子どもたちっていいなあと思います。
　声に出して伝えるのではなく、体を使って伝えるレクをしていました。

　にこにこしながら楽しんでいました。

　４０＋３０はいくつ。

「４＋３＝７で、０をつける」それだけでは寂しいですね。

「４と３はなにを表していますか？」
　４０は、１０のたばが４つ。
　３０は、１０のたばが３つ。あわせると、１０のたばが７つ。
　だから、７０です。

　子どもたちは、１０のたばを机上に並べて、じっくり考えていました。

　配食されるご飯箱を見ると、まったくご飯がありませんでした。ご飯粒さえありません。
　給食当番が無理やりではなく食べられる子どもたちにきれいに配食していました。

　５年生の子どもたちも第二次成長期にはいり始めたのかな。
　心も体も大きく成長してほしいです。

　残念なことがありました。

　他人の家の塀への落書きがまたありました。前回と同じ家への落書きです。
　他人の家の塀に落書きをすることは恥ずかしいことであり、迷惑をかけている行為であることを、子どもたちに考えてほしいということで、今回は臨時で全校にお話をしました。
　他人に迷惑をかける行為について、考えるきっかけになってほしいと思っています。

　社会科の歴史人物２５人テストをしました。
どの子を見ても、真剣に取り組んでいました。すごいですね。これが６年生ですね。

【献立】
・ごはん
・ぎゅうにゅう
・とうふとやさいのやきはんぺん
・おやこに
・はくさいのしおこんぶあえ
・コーヒーぎゅうにゅうのもと
　昆布は、海藻の一つで、日本では北海道を中心に採れます。和食ではだしをとるために使われることが多いですが、しょうゆや砂糖などの調味料で煮て塩などをまぶした塩ふき昆布などにも加工されます。

　今日は朝から前跳びチャンピオン大会がありました。小学校最後ということで、それぞれの目標に向かって全力で跳びました。６年生からは見事６人が５分間続けて跳びきることができました。

　昼放課に３年生と４年生がペアになって遊んでいました。多分、どろけいをしていたと思います。手をつないで走り回ったり、捕まった仲間を助けたり、とても楽しそうでした。
　今日は暖かく、外で遊ぶには絶好の日和でした。

　「かばん」の中には、「かば」がいる。
　「きつつき」の中には、「つき」がある。など

子どもたちは楽しく言葉あそびをしていました。
　教室へ入ると、「校長先生、聞いてください」と言うので、子どもたちが作った言葉あそびをいっぱい聞きました。
　みなさん、すばらしい。　

　今日は、６年生の子どもたちを対象に読み聞かせがありました。

　一生懸命聞いている子どもたちの表情がいいですね。
　６年１組のお話はとてもおもしろい話で、顔がにこにこしていました。

　１年生から３年生までは３分間
　４年生から６年生までは５分間　跳び続けます。

　今年は２５人くらいの子どもたちが完跳しました。跳び終えた時は、息を切らしていましたが、それ以上に跳び続けた達成感があり、とてもいい表情でした。

　タイムアップの笛とともに、完跳した子どもたちに自然に拍手をおくる姿がとてもうれしく思いました。
　すばらしい会になりました。

　体育委員会の主催で前跳びチャンピオン大会を開催しました。
　これまでの練習の成果を発揮することができ、長く跳び続けている子どもたちが多かったようです。

今週は、５年生にどろけいであそんでもらいました！

みんなおもいっきり走って、楽しみました。

【献立】
・ごはん
・ぎゅうにゅう
・ほきのコチュジャンだれ
・もやしのナムル
・トックク
　トッククは、お米から作られたトックというもちの入ったスープです。日本のもちと比べて、煮崩れしにくく、歯ごたえがしっかりしているのが特徴です。

【献立】
・ごはん
・ぎゅうにゅう
・あつあげのそぼろあんかけ
・きりぼしだいこんのあまずづけ
・おことじる
・きんかん
　今日は事始めです。旧暦の２月８日は、３月中旬の暖かくなり、農作業が始まる頃です。人々の日常が始まる日として、定められました。無病息災を願い、小豆の入った汁物を食べます。

　今日は１年生とのペア遊びがあり、みんなで楽しい時間を過ごすことができました。１年生とも絆が深まり、心温まる時間となりました。

　今年度最後のペア遊びがありました。「かくれ鬼ごっこ」をやり、６年生は１年生の手を引きながら？引っ張られながら？追いかけたり、逃げたりとずっと走って遊んでいました。１年生の体力についていけない６年生でした。(^_^;)

　薬物乱用防止教室がありました。今は、インターネットを通じて簡単に手に入ることを聞き、子どもたちは真剣に話を聞き入っていました。「はっきり断る」ことを強く言って見えました。とても、いい勉強になりました。

１００００は、１００のまとまりがいくつ？１０００のまとまりがいくつ？

図を使って１００００がどういう数なのかを理解する内容です。
９９９９より１大きい数とも言えるし、９９９０より１０大きい数とも言えます。
また、１０００のまとまりが１０ことか、１００のまとまりが１００ことも言えます。
いろいろな見方ができるように、勉強していきましょう。

　画像を見ても、何の授業かわかりませんよね。

　音楽授業の鑑賞の授業です。
　子どもたちが音楽を聴いて、思い浮かべた情景や感想をタブレットに入力しています。

　一番上の左右を見ると、黄色やピンクの□のマスを増えていることがわかります。