音楽室へ入ると、子どもたちが腕を伸ばしたり、腰をふりふりしたり、リズムにのって楽しく踊っていました。
　２部音符、４部音符、８部音符というリズムを意識して、体で表現していました。

　長放課、昼放課に、長縄を練習する学級が増えてきました。
　２月８日（木）に開催する長縄集会に向けて、各学級の取組が始まりました。昨日よりも今日、今日よりも明日、、、、、少しずつ多く跳べるようになっていくといいですね。

【献立】
・ごはん
・ぎゅうにゅう
・あつあげのやさいあんかけ
・ごもくまめに
・たまふとわかめのすましじる
・コーヒーぎゅうにゅうのもと
　玉ふは小麦粉から抽出したたんぱく質のグルテンに、さらに小麦粉を混ぜて丸型に焼いた焼きふの一つです。焼きふは水分が染み込みやすいので、汁物や煮物などだしを含ませる料理に向いています。

　４年生では１年を通して環境について学習をしています。１，２学期はごみについて学習を深めました。環境美化センターにも訪問し、ごみの処理を自分の目で見て、自分たちの生活環境について見直しました。
　３学期では、環境問題を発展させ、人類が抱える問題について班で考えることにしました。人類が抱える問題とは、ＳＤＧｓです。１７項目の１つを選択し、班で調べ会いながら話し合いながら、班で１つの考えを想像していこうという学習です。
　見ていて、とてもわくわくします。

　友達のお話を聞いたとき、もっと聞きたい、もっと教えてほしいということがあります。しかし、１年生の子どもたちは、お話とずれたことを質問してしまって、お話の内容とは違ったことで盛り上がることもあります。
　そこで、今日の学習「ききたいな、ともだちのはなし」で、聞くときのポイントについてみんなで考えました。

　今までの学習なら、机に鏡を置いて、その鏡を見ながら、自画像を描いていました。

　今は・・・・その姿をタブレットで撮りあって、その画像を見ながら、じっくりと描くことができます。

　タブレットの効果的な活用方法ですね。

　九九の学習をしていました。
「答えが１２になる九九はいくつありますか。」という問いかけに、九九表を確かめながら楽しそうに手を挙げる子どもたちでした。
　
　２×６，６×２，３×４，４×３　４つですね。

では、「九九の組み合わせが１つしかない九九は何ですか？」

　見ていて、私は意表を突かれました。
　それでも、子どもたちはぱっと手を挙げ、いろいろな九九を答えていました。
　九九表があると、わかりやすいですね。

　今日はいろいろな歌を歌っている場面でした。曲を聴いて、楽譜を見ながら、歌っていました。歌う様子を見て、今日から始まった学習かなと感じました。
　また、和音や音階を聞き取る学習をしていました。
　これはどの音ですか？　ぱっと聞き取れるようになってきている子どもたちでした。

　教室へ入ると、子どもたちの机上には百ます計算の用紙がありました。内容を見ると、２けたの数−１けたの数の計算です。
　繰り上がり、繰り上がりの計算が指を使わずに頭の中でできるようになることは大切なことです。様子を見ていると、指を使っている子どもたちがいますが、こういう百ます計算などの計算練習を繰り返し行うことで、すらすたと計算することができるようになっていきます。
　がんばって！

　私たちは【自然からいろいろな恵み】をもらっています。
　どんな恵みをもらっていますか？

　今日の授業はここから始まりました。
　「光」「水」「木」「動物の命」・・・・こうやって考えていくと、自然の恵みなしでは、私たちは生きることができないことがわかります。

　子どもたちは、メモをとりながら、考えながら、自然界のいのちについて考えました。

　班ごとにテーマをもって調べ学習をしている場面です。

　班のみんなで相談している様子がいいなあと思いました。

　各学級３日間ごとで大谷翔平選手から送られたグローブを使用することとしました。６年１組から、次に６年２組、５年１組、５年２組、・・・・３学期を通して、みんなにキャッチボールをしてもらおうと考えています。

【献立】
・ごはん
・ぎゅうにゅう
・しもにたねぎのコロッケ
・ほうれんそうのおかかあえ
・こしねじる
　今日は群馬県の郷土料理です。日本で栽培されているこんにゃく芋の9割以上が群馬県産です。そのため群馬県では郷土の味として多くの料理にこんにゃくが使われます。

　２年生からは６人の児童が見事３分間跳びきることができました。これからもたくさん運動して、体力を高めていきたいですね！

　今日は前跳びチャンピオン大会がありました。２学期の終わりから冬休みまで練習してきた成果を発揮して、寒さに負けずに元気にがんばりました。

　給食が終わると、日記を書き始める子どもたち。

　毎日、書いていると、文を書く力や、一日を振り返り、自己評価する力が育つと感じました。日記帳をみると、どの子どもたちも日記帳いっぱいに表現できていました。

　１月１１日　今日は鏡開きです。
　給食では「白玉雑煮」を食べ、無病息災を願いました。みなさんのご家庭でも、鏡開きかな。

童謡「ふるさと」を学習していました。

一　うさぎ追いしかの山　小鮒釣りしかの川　夢は今もめぐりて　忘れがたきふるさと
二　いかにいます父母　つつがなしや友がき　雨に風につけても　思いいずるふるさと
三　志をはたして　いつの日にか　帰らん　山は青きふるさと　水は清きふるさと

音楽室へ入ると、６年生の子どもたちが歌っていました。　
私が小学校の時にも学習した童謡です。
童謡の歌詞の内容がなかなか理解できない世の中になってきていますが、
今も大切にされている音楽なんですね。

　教科書にある作り方に従って、折り紙を切って正六角形を作成しました。

　さあ、この六角形にはどんな秘密があるのか？

　自分でこの六角形を作ったので、辺や角度に注目して、この六角形の特徴に気づくことができました。

　多くの人が劇（？）を観に来てて、会場が大変混雑している状況の中で、子どもがその劇を観ることができなく、子どもを肩にのせた。すると、後ろにいる私は、その劇が全く見えなくなった。
　運営する会場係は、「肩車は大変危険ですので、肩車をすることをやめてください」とアナウンスをする。
　肩車をしている父親は、「お金を払ってきているのに、子どもは観えなくていいのか」と怒る。

　さあ、どう考えるのか？難しい問題ですね。私は考えがまとまりませんでした。

　子どもたちは一生懸命考える姿が素敵でした。