本日、令和６年度の４，５月の主な行事と日課の変更について、お子様を通してお知らせのプリントを配付しました。
　日課については、掃除の時間を給食後にしたり、昼活動の時間を朝の学習活動（１５分間）に変更したりしました。また、月曜日においてはどの学年も５時間の授業になっています。
　よくお読みいただき、令和６年度の日課変更にご協力いただきますようお願いいたします。

　ビーカーの上部にアルミをかぶせて蓋をして、ビーカーの底の一部分にカイロを起きました。
　ビーカーの上部から線香の煙を入れると、ビーカー内の煙はどう動くのかなあ。

　子どもたちは以前にビーカーの中に入れた水の温まり方の学習をしているので、空気中でも同じかなあという予想を立てて、煙の動きを観察していました。

　turn　right．turn　left．go　straight．のことばを使って、

　あなたの好きな場所（教科書に描かれている学校）への案内の仕方を学習しました。子どもたちの好きな場所はランチルームでした。
　「校長室」が好きと答えた人は、３人いました。理由が聞きたかったな。

　

　always(いつも)、usually(ふつう)、sometimes（時々）、never（まったく〜ない）の４種類の副詞の使い方を学習しました。

　わたしは（　　　　）ごみ袋を出します。
自分だとしたら、どんな副詞は入りますか？

　質問の回答に対して、４種類に分かれてグループごとで発音をしました。

　校長先生は、いつもごみを出しに行きます。だから、always　です。

　それぞれが課題をもって、自家発電による作品を作っています。ハンドルを回して、電気を作り、豆電球を光らせたり、音を鳴らしたり、、、。実験を繰り返し、わかったことをクロムブックを使ってまとめていました。
　子どもたちのこういう姿を見ると、これからの授業スタイルになっていくのだろうと思いました。

　先週は骨組みだけでしたが、今日は紙粘土を使って肉付けが始まりました。

　紙粘土で肉付けされていくと、どんな作品を作ろうとしているのかがわかってきました。できあがりが楽しみです。

　長放課、班長と副班長に集まってもらい、ひろかわ先生からお話をしました。
　現在、朝の登校の様子を見ると、各班の登校時刻は７時５２分から８時５分までになっております。これを、学校で示している８時００分から８時１０分までに登校できるようにしたいと考えております。
　本日、各班の副班長には、時計を配りました。ランドセル等につけていただき、時計を見て集合場所を出発できるようにしました。８時００分から８時１０分に登校できるように、集合場所の出発時刻を調整したいと考えています。

【献立】
・ごはん
・ぎゅうにゅう
・あつあげのにくみそがけ
・ひじきのいために
・ふだまじる
・きんかん
　きんかんの実が成る季節です。小さなみかんのような見た目ですが、皮ごと食べられます。きんかんは昔からかぜの予防や、のどの痛み、咳止めの民間薬として親しまれてきた果物です。

　プレゼンの画像は４枚。１枚１枚にどんなことを紹介するか流れが決められています。

私が、ある子どもに「みんな、同じことを調べてプレゼンを作るの？」と言ったら、
その子から返ってきたことばは、
「うん。みんな、同じ日間賀島のことを調べています。」ここまでは想定内でした。この続きは、
「だから、いい。みんな、同じ日間賀島のことを調べているけど、違う発表になるからおもしろい。」
　こんな思いをもって、調べ学習をしていることに感心しました。

　野球が好きな人はだれ？テニスが好きな人はだれ？サッカーが好きな人はだれ？水泳が好きな人はだれ？
　条件を上手に整理していくと、答えが見つかっていく問題です。

　すごく楽しく考えている姿が印象的でした。
そして、「できた」「わかった」とつぶやけることばが素敵です。

　「光」という字を書いていました。様子を見ていると、手本を見ながら、丁寧に書いていると感じました。
　特に、光の下の部分の「ノ」のはらいと、最後の画であるはねと曲がり具合の部分に注意しながら、書いていました。
　もっともっと筆を立てるといいなあと思いながら、見ていました。

　グループみんなでプレゼンを作成し，発表することばもみんなで作成し、今日は堂々と発表できるか、その練習をしました。
　今日の授業を見て、子どもたちの聞く姿勢がいいなと感じました。

　８個のあめを２個ずつくばると、何人のこどもたちにわけられますか？

　３年生で学習するわりざんの考え方を、１年生で学習します。１年生の学習では、数図ブロックを使って、２個ずつくばると、いくつのかたまりができるかという発想です。

　では、４個ずつ配ると、何人の子どもたちに分けられますか？
　
　いっぱい手が挙がりました。

　今日、昼放課に図書委員である６年生のふじもとさんと、５年生のあずまさんが、「にじいろのさかな」という本の読み聞かせをしてくれました。
　多くの子どもたちが集まってきて、本校の子どもたちは読み聞かせが好きだなあと感じました。

　今、がんばっていることを、全校のみんなに紹介しようという取組です。
放送委員会の子どもたちが企画しました。

　校長先生は、今、こんなことに夢中です。
　校長室にある胡蝶蘭の芽が今年も出てきました。水をやりながら、毎日の生長を楽しんでいます。
　そして、
　家で育てている小さいサボテン。今年もみばえがとてもよく育っています。これにも、ちょっとずつ水をやりながら、生長を楽しんでいます。
　校長先生の心和むひとときです。

　「校長先生、見て〜」と二人の女の子が声をかけてくれました。

　「アンパンマン！」
　指でアンパンマンを作ってしまう発想がおもしろいです。

　１日、ほのぼのと過ごすことができました。ありがとうね。　

【献立】
・ごはん
・ぎゅうにゅう
・さわらのてりやき
・ひきずり
・しおこんぶあえ
　さわらは漢字で、魚へんに春と書きます。俳句では春の季語としても登録されています。関西では春が旬ですが、関東では冬に旬を迎えます。

　今日は長縄集会がありました。２名お休みの子がいましたが、これまで全員で励まし合いながら練習してきた成果を発揮して、最高記録を出してみんなで大きな達成感を感じることができました。

　今日は、３年１組のながた先生が２組で道徳の授業をしました。
「身の回りの自然のどんなところに心を動かされますか？」難しい質問だなあと思っていたら、「校長先生は？」と質問されました。
　しばらく考え、、、、、、、
「校長先生は、校舎の西側に咲き始めた梅の花に、今は心を動かされます」
　「あっ！私も思った」と言ってくれました。

子どもたちは自然の美しさをすごく感じています。
　「森の中に入って、木々の隙間から太陽の日差しが入ってくる景色」
　「満月」

　子どもたちはなかなかロマンチストです。

　図書館から大きな声が聞こえてきました。何をしているのかな？
　１年１組の子どもたちが、大きな声で本を読んでいました。

　来週から始まる読書週間で、６年生のみなさんに読み聞かせをするようです。１年間、お世話になった感謝の気持ちを込めて、しっかりと読み聞かせができるといいですね。がんばりましょう。