「光」という字を書いていました。様子を見ていると、手本を見ながら、丁寧に書いていると感じました。
　特に、光の下の部分の「ノ」のはらいと、最後の画であるはねと曲がり具合の部分に注意しながら、書いていました。
　もっともっと筆を立てるといいなあと思いながら、見ていました。

　グループみんなでプレゼンを作成し，発表することばもみんなで作成し、今日は堂々と発表できるか、その練習をしました。
　今日の授業を見て、子どもたちの聞く姿勢がいいなと感じました。

　８個のあめを２個ずつくばると、何人のこどもたちにわけられますか？

　３年生で学習するわりざんの考え方を、１年生で学習します。１年生の学習では、数図ブロックを使って、２個ずつくばると、いくつのかたまりができるかという発想です。

　では、４個ずつ配ると、何人の子どもたちに分けられますか？
　
　いっぱい手が挙がりました。

　今日、昼放課に図書委員である６年生のふじもとさんと、５年生のあずまさんが、「にじいろのさかな」という本の読み聞かせをしてくれました。
　多くの子どもたちが集まってきて、本校の子どもたちは読み聞かせが好きだなあと感じました。

　今、がんばっていることを、全校のみんなに紹介しようという取組です。
放送委員会の子どもたちが企画しました。

　校長先生は、今、こんなことに夢中です。
　校長室にある胡蝶蘭の芽が今年も出てきました。水をやりながら、毎日の生長を楽しんでいます。
　そして、
　家で育てている小さいサボテン。今年もみばえがとてもよく育っています。これにも、ちょっとずつ水をやりながら、生長を楽しんでいます。
　校長先生の心和むひとときです。

　「校長先生、見て〜」と二人の女の子が声をかけてくれました。

　「アンパンマン！」
　指でアンパンマンを作ってしまう発想がおもしろいです。

　１日、ほのぼのと過ごすことができました。ありがとうね。　

　今日は、３年１組のながた先生が２組で道徳の授業をしました。
「身の回りの自然のどんなところに心を動かされますか？」難しい質問だなあと思っていたら、「校長先生は？」と質問されました。
　しばらく考え、、、、、、、
「校長先生は、校舎の西側に咲き始めた梅の花に、今は心を動かされます」
　「あっ！私も思った」と言ってくれました。

子どもたちは自然の美しさをすごく感じています。
　「森の中に入って、木々の隙間から太陽の日差しが入ってくる景色」
　「満月」

　子どもたちはなかなかロマンチストです。

　図書館から大きな声が聞こえてきました。何をしているのかな？
　１年１組の子どもたちが、大きな声で本を読んでいました。

　来週から始まる読書週間で、６年生のみなさんに読み聞かせをするようです。１年間、お世話になった感謝の気持ちを込めて、しっかりと読み聞かせができるといいですね。がんばりましょう。

　４年２組の教室へ入ると、国語の教科書にある資料の朗読を聴いていました。その朗読の音以外、音がまったくない時間でした。
　朗読を聴きながら、子どもたちは教科書に線をひいたりノートにメモをとったりしていました。
　とてもいい時間と感じました。

　今日は、おおわき先生が図工の授業で授業公開をしました。他人の授業を見ると、校長自身もすごく勉強になります。
　授業の進め方は、同じ指導内容を扱うにしても先生によって様々です。授業をお互いに見合って、子どもにとっていいなと思う指導方法をまねていくことができる職員集団でありたいと常々思っております。

　今日は日差しがあり、運動場に出ても少し暖かいと感じる日でした。長縄集会が終わり、放課の遊びがどうかわるかなと思い、運動場の様子を見ていました。
　２，３年生の子どもたちが放課になるや否や、運動場に出てきました。みんなでドッジボールをしたりおにごっこをしたり、楽しく遊んでいました。

　全校の目標を１１００回に掲げて、長縄に挑戦しました。
　結果は、、、、、、、、、１０９０回でした。あと、１０回たりませんでした。

　でも、ペア学年を「がんばれ」と応援したり、拍手をしたり、、、。こういう姿が素敵だなと思いました。

　体育委員会の企画で、４年ぶりに長縄集会を開催しました。子どもたちは学校へ到着すると、運動場に出て長縄の練習をしていました。

　６年生にもなると、英語の問答も長い文になります。私は英語の先生が発音する英文や、みなさんの質問を聞いていて、頭の中でごちゃごちゃになるときがあります。リスニングが弱いことに気づかされます。
　みなさんは、ちゃんと英語で話して、しっかりと聞き取り返事を返していることがすごいと感じます。

　子どもたちの応答を聞いて、来年度、中学生になったときの思いを知ることができました。

　２年生の廊下を歩いていると、学習室２の前に３学期の役割が掲示されていました。一人一人に役割が与えられていました。

　与えられたことをしっかり行い、３年生へと大ジャンプできるように成長してほしいと思いました。
　２年生のみなさん、がんばって！

　来週の授業参観で発表するのかな？

　みんなの前で堂々と発表できるように、子どもたちはがんばりました。発表内容がわかる画像をしっかりと選んで、上手にプレゼンを作成できていました。
　楽しみにしていてください。

　１００が５こで？　→　５００円
　では、１００が１０こで　→　じゅうひゃくえんではありませんね。
　
　子どもたちは元気よく手をあげ、１０００円と伝えていました。合格です。

　国語の授業でした。
「どうぶつの赤ちゃんは、生まれたばかりのときは、どんなようすしているでしょう。」教科書にある１文です。
　たなべ先生は、「どんなようす」という意味が１年生の子どもたちにしっかりとできるように、
　「たなべ先生は、今、どんなようすですか」と子どもたちに質問していました。

　笑っている。にっこり。青い服を着ている。などなど

「ようす」という意味がしっかり理解できました。

　放送委員会の２人と、体育委員会の２人の子どもたちが、原稿を見ながらではありますが、落ち着いた口調で丁寧にお話をすることができました。

　給食の放送を聞いていて、上手に伝えているなと思い、放送室へ向かいました。

　全校みんなで１１００回を目指して長縄を跳びましょう。

　１２学級でわると、１学級１００回跳べば、この目標をクリアすることができます。４，５，６年生のみなさんは，ペア学年をしっかりカバーしてくださいね。明日の長縄集会を楽しみにしています。