３年生の子どもたちは、にこにこでした。出張があり、この様子をあまり見ることができませんでしたが、６年生のお兄さんやお姉さんにいっぱい遊んでもらい、いい思い出ができました。
　こういう交流が、この先もつながってくことでしょう。

　６年生のみなさん、ありがとうね。

　みんなは、お父さんやお母さんとどんなところが似ていますか？

　ぼくは、お父さんの顔と輪郭が似ていると言われます。おじいさんも輪郭が同じです。
　私は、顔が似ていると言われます。
　のだ先生「身長が高いところが似ている」などなど、

　お父さんやお母さんから、私たちは命を授かったんだね。お父さんやお母さんも、おじいちゃんやおばあちゃんから命を授かったんだよね。
　命って、ずっとつながっている。

　今日はこのような道徳の学習でした。

　

　今日は、第２次成長期にさしかかろうとしている４年生に対して、体の成長の変化について、男子と女子に分かれて、授業を行いました。
　そして、男として、女として、命を大切にしていくことを学習しました。

　ぽかぽか陽気に誘われて、長放課の時間、運動場にはいーーーっぱいの子どもたちが遊んでいました。どの方向を見ても、楽しそうに遊んでいる子どもたちばかりでした。
　わずか１５分という時間でしたが、とてもいい時間だなと思いました。

　１時間目、卒業式の練習に３年生が参観しました。

　３年生は卒業式に参加できませんので、練習の時間に参観することにしたようです。卒業証書を受け取る６年生の姿を見て、心の中で「ありがとう」の言葉を伝えていたと思います。

　今日は、ながた先生が道徳の授業を他の先生方に公開し、子どもたちが帰った後、みんなで授業について協議をしました。
　こうやって、みんなで協議し合うことにより、授業力は向上していくと思います。

　子どもたちは自分の思いをしっかりとプリントに記述し、みんなに思いを伝えることができていました。

　４年生の算数で学習した内容を復習していました。計算練習の問題で、全部正解で３００点だそうです。
　子どもたちは、１００点以上の点数である３００点をめざして、静かに学習することができました。

　私が見てまわると、「校長先生、この問題、おかしい？」という質問がありました。

　問題がおかしいことに気づけることはとてもずばらしいことです。問題と向き合っている証拠ですね。

　でも、今日は勘違いでした。
「この部分をもう一度考えてみようね。５の次の６はどうなんだろう？」とアドバイスをしたら、にこにこして問題を解いていました。

　今日はとなりの学級で授業公開をし、授業について協議会を行います。
　担任の先生が授業を見に行くので、算数の学習を復習していました。私はしばらく３年２組にいましたが、黙々と学習を進めている姿に感動しました。
　３年生も立派に成長していることを感じました。

　タブレットを使って何をやっているのかな？と思い、のぞき込むと、
画面上の五線譜をクリックして音を聞きながら、きらきら星の曲を作っていました。
「あれっ？音がおかしい」といいながら、近くの子と相談しながら、正解となる音を探していました。
　すごい授業です。

　図画工作の時間で作成した作品を、冊子にしていました。４月からの作品を振り返りながら、成長を感じ取っていた子どもたちでした。
　自画像も表情よく描けるようになってきました。

　最後の英語の授業でした。
　今までに学習した内容を活用して、日本語を英作していました。

　「校長先生、英検何級ですか？」とふいに質問され、「４級です」と伝えたら、
「私は３級です」「ぼくは３級です」「今度、準２級を受けます」

　えーーーーーー！みんな、すごいじゃん。

　校長先生は、英作することはできますが、英語を聞き取ることが苦手です。話すことも苦手です。
　今の子どもたちとは、全く逆です。

　今日は最後の音楽の授業でした。
　担任であるえぐち先生に、ずっと練習してきたルパンのテーマ曲を合奏しました。
　
　この時間を見ていて、温かい雰囲気を感じました。
　えぐち先生に聞いてもらうため、見てもうために、一生懸命合奏している姿がよかったなああああああああああああ。

　仲間に感謝！
　１年間、一緒に過ごした仲間に感謝の気持ちをこめて、立体的になるようなお手紙を作っていました。

　感謝の気持ちをもてるようになれば、きっと感謝される人になると思います。

　今日は、ながた先生が３年２組で道徳の授業を行いました。

　公平な接し方についてです。
　教科書には人によって態度を変える場面の様子が載っています。もし自分にそういう態度をされたら、もし自分にそういう言葉を言われたら、、、、

　どんな気持ちになるのかをみんなで考え、日頃の生活について振り返りました。

　昨日の授業です。
　円の中央にインクをつけて、水を垂らすと、、、、

　インクの色が分離します。
　左上の写真は、いとう先生が実験したものですが、理科の授業って「へぇ〜」と思うことが多くておもしろいですね。

　昨日、５年１組の教室へ入ると、レクリエーションについて話し合われていました。
　先生が全体に向けてお話をされたあと、子どもたちはぱっとグループに分かれて、話し合いが進みました。
　そういう姿勢に５年生の成長を感じました。

　１年２組の教室へ近づいたときあまりにも静かだったので、教室に子どもたちがいるのかなと思いながら教室をのぞいてみると、

　いました。子どもたちが１年間のまとめとして算数のドリルを行っていました。

　今日の姿を見て、１年生の子どもたちも成長したことを感じました。

　今日は、卒業式に向けて４，５，６年生での合同練習でした。
　教頭先生、校務主任やまぞえ先生と私も参加し、緊張感ある練習をしました。

　４，５年生とともに来賓者の参加は４年ぶりとなりますので、一つ一つの動きや言葉をチェックしているところです。

　カウントダウン卒業まで７日

　６年生の子どもたちは、卒業に向けて時間を大切にして、１日１日を送っています。今日は昼活の時間に体育館で、パート別練習をしました。
　体育館の隅と隅に分かれて、他のパートの音につられないように工夫して練習をしました。
　
　今日の段階でもきれいな声でした。あとは、もう少し大きさがほしいと思いました。あなたたちのきれいな声を体育館じゅうに響かせてください。

　１年２組の子どもたちは、マカロンが好きなようです。

　紙粘土で食べたい食べ物をつくろうということで、さとう先生がいろいろな見本を作ってきてくれたようです。オムライス、ケーキ、ハンバーガーなど。
　子どもたちは、それらのお手本を見て、自分たちは食べたい食べ物をイメージしたようです。
　「私は、マカロンを作りたい。」「ぼくもー。」

　紙粘土に絵の具を混ぜて着色し、集中して作っていました。

　仕上がりが楽しみです。