算数の練習問題の答え合わせをしていました。

　どの子も、学習に集中していることがわかる、いい目つきでした。

　今年度は、長縄チャレンジが２月に開催します。

　１年２組では、長縄の練習が始まりました。回る長縄の中に入るタイミング、そして跳ぶタイミングは、低学年にとっては難しいです。練習を見ていたら、みんなで声を出し合って、入るタイミングをとっていました。すぐにぱっと長縄の中に入って跳ぶことは難しそうにみえましたが、クラスの気持ちが１つになってがんばろうとする思いが伝わってきました。

　１年生ではクリスマスパーティ！
　司会進行やあいさつなど、すべて子どもたちが行っていました。事前に準備をして、がんばっている姿をうれしく思いました。
　こういう経験を積み重ねることにより、自信をもって人前でがんばれるようになれると思いました。

　２年１組の子どもたちが体育館でレクリエーションをしていました。

　だるまさんが、、、、、、、「寝た。」　　　えっーーーーーーー
　だるまさんが、、、、、、、「食べた。」　　えっーーーーーーー
　だるまさんが、ころんだ。　　　　　　　　　うん。これなら、私の幼いときの遊びと同じだあ。

　楽しそうにレクをしていました。　　

　今日は２学期最後のクラブでした。
　今日のクラブでは、３年生の子どもたちが来年度に向けてクラブ見学をしました。楽しく活動している４年生以上の子どもたちの姿を見て、どのクラブにしようかと迷っていました。

　２学期も残り１日となりました。

　６年生の教室へ入ると、持ち帰るもの、置いていくものを区別しながら整理整頓をしていました。
　左上の彼女に「２学期最後のＶサインだね」と伝えたら、「明日もあります」と元気な返事が返ってきました。
　明日もしっかりとＶサインをお願いします。（にこっ）

　教室に飾られた詩を見ていたら　

　えんどう先生が、「校長先生、見てください。子どもたちがすばらしい詩を書きました。ぜひ、読んでくさい。」とおっしゃいました。

　詩を読むと、しっかりと考えられた、深い詩だなと感じました。
　「あるくよ」を読むと、校長先生はもっとがんばらなければと思い、やる気がわいてきました。
　「おはよう、さよなら」を読むと、校長先生は「おはよう」というあいさつをこれからも大切にしていきたいと思いました。

　どの詩もすばらしい詩です。

　１年１組の教室を見渡すと、壁には１年１組の子どもたちが頑張ってきた歩みが記されています。
　２学期も終わりになり、こんなにがんばっていることがよくわかります。

　２学期の登下校のあり方について振り返りました。

　小学校では、登下校でのトラブルが結構あります。道路いっぱいに広がったり、決められた位置を離れて、仲のよい子とおしゃべりをしたり、、、。
　この学校では、セーフティネットとなじまの方々が、子どもたちの安全を守っていただいております。安心・安全に登下校できていることに感謝するとともに、子どもたち自身も、今日の反省を受けて、自分たちの力で安心・安全、そして決まり正しく登下校できるようにしていきましょう。

　５年２組では、冬休みの日誌を開いて、冬休みの生活について目標を記入していました。

　学習の欄には、苦手な教科を復習するという目標にした子どもたちはけっこう多くいました。２学期の生活を振り返って、自分が足りなかったところをがんばろうとする姿勢に感心しました。

　今日はいろいろな教室を見ると、冬休みの生活についてお話をしている学級が多くありました。
　生活リズムを崩すことなく生活すること
　遊びに行くときは必ず場所、もどる時刻を伝えること
　自転車に乗るときは、ヘルメットをかぶること　など
　大切なことを一つ一つ確認しました。

　今日は繰り下がりのある計算の復習の時間です。
　２〜９までのカードを並べ、手は頭の上。

　１３−６＝？　・・・・・・

　しばらく時間が必要ですが、「わかったあ」と言ってカードを取っていました。みんなで楽しく勉強する中で、繰り上がり、繰り下がりのある計算がより速くできるようになるといいですね。
　がんばれ、１年生！

　たいきさんは、６まいの　かるたを　とりました。
　みさきさんは、たいきさんの　３ばいの　かるたを　とりました。
　みさきさんは、なんまいの　かるたを　とりましたか。

　私たち大人がこの問題を読むと、すぐにかけ算と判断できるのですが、２年生の子どもたちにとっては、かけ算なのか？たし算なのか？ひき算なのか？　判断することがまだまだ難しいようです。

　今日はこの問題の後に、

　たいきさんは、６まいの　かるたを　とりました。
　みさきさんは、たいきさんより　３まい多く　かるたを　とりました。
　みさきさんは、なんまいの　かるたを　とりましたか。

　このような問題を解きました。
　式が６×３＝になってしまう子がけっこういました。

　これからも、いろいろな問題文を読んで、考えていきましょうね。

　渡りを歩いていたら、子どもたちの元気な声が、３年２組から聞こえてきました。

　Do you like 〇〇？の構文に対する答え方を学習していました。

　○○には食べ物がいろいろ出てきて、それに対する応え方を「Yes，I do.」「 No，I don't.」で応えていました。
　外国語活動をとても楽しく取り組んでいました。

　全員で９人います。たろうさんは前から３番目にいます。
　１　後ろには何人いますか？
　２　後ろから何番目ですか？
　３　前には何人いますか？　いろいろな問題ができます。

　これを解答するためには、やはり〇図が書けるようになることですね。

　○○●○○○○○○　　図を書いて、答えへの導き方を考える。
　　　　　　　　　　　　子どもたちは「わかった」と言って元気よく手を挙げていました。

　教室へ入ると、子どもたちが黙々と折り紙を折っていました。
「何を折っているの？」と聞くと、「サンタクロース」という返事が返ってきました。
折り方がとても難しそうで、折り方の説明書を見ながら一生懸命折っていました。今年は、サンタさんに何をもらうのかなあ・・・・・・・・。

　楽しみですね。

　２学期最後の読み聞かせがありました。今日は６年生です。
１組では、「ゼラルタと人くい鬼」
２組では、「ぐりとぐらとすみれちゃん」という絵本を、
えほんの森のみなさんが朗読しました。

６年生の子どもたちが、目と耳でお話を聞いていました。この学校では、読書週間を含め、いろいろなお話に出合う場がいっぱいあります。その出合いを大切にしてほしいなあと思っています。

　正方形が１段ずつ階段のように積み上がっていく。７段になると、正方形はいくつ必要でしか？

　規則性に気づく学習です。
「子どもたちは１段ずつ描きながら、表を作成していました。」
　これが一番大切な方法です。
　問題文を読んで、しっかりと図を描けるかが大切です。

　子どもたちは１段ずつ描くことをしながら、正方形の増え方に規則性があることに気づくことができました。

　１年生の算数の授業に、ながーーーーい文が出始めました。

　読むだけで、抵抗がある子どもたちもきっといることでしょう。
　大切なのは、この文を読んで、イメージできることです。

　今日は実際にやってみました。これが、〇図などでノートに書けるようになっていけるといいですね。

　めちゃくちゃ黒板がきれいでした。
　この二人の女の子が一生懸命きれいにしているようです。

　気持ちいいなあああああああああああああああ。

　こんなにきれいだと、黒板に字を書くのがもったいない気がします。