１年生の数学　単元は「基本の作図」
角の二等分線や垂線の書き方を学習しました。

これを活用して、正六角形や正八角形を書くことに挑戦します。
正六角形は小学校でも書いたはずですが・・・

コンパスの使い方に苦戦している生徒も多いようでした。　(?_?)

響き合う心　NO３０を発行しました。

先日行った「総合的な学習の時間の発表」や
１７（水）に行われる「福祉実践教室」に
ついて書かれています。ぜひ、ご一読ください。

１年生の家庭科　調理実習で「お雑煮」に取り組んでいます。

今日の１限目、１−５の授業では早い班が食べ始めていました。
　　　　　　　「お先に。いただきます。」　(^^)/

１２／１１（木）、今日は雨の一日となりそうです。

でも時間になると、みんな本を取り出し読み始めます。
１年生の教室に静かな時間が流れていました。　(^-^)

１年生の理科　単元は「蒸留」です。

今日は、１−３がこの実験に取り組みます。
みりんからエタノールを取り出す実験なのですが、
マッチで火をつける人、液を見つめる人、取り出す人・・
まるでキャンプの飯ごう炊飯のように、自分の仕事しか見ていない人が
多いような気が・・・、

　　　　「あの〜、この実験の目的は？」　(?_?)

１年生の家庭科　調理実習で「お雑煮」を作っています。

本日の４限、家庭科室を見てみると、１−２が男女協力して取り組んでいました。
「うーん、いい香り。先生のはないの？」「ない。」素っ気ない返事でした。(^^;)

１年生の数学　単元は「基本の作図」です。

コンパスと定規のみを使って、作図を行います。
ひし形の性質を理解しているかが、ポイントです。

響き合う心　ＮＯ２９を発行しました。

期末テスト５教科の度数分布グラフと
各教科担任からのアドバイスが書かれています。
ぜひ、ご一読ください。

１年生の理科　単元は「蒸留」
みりんの中に含まれているエタノールを取り出す実験を行います。

さて、今日は１−４の実験。
マッチで火を付けることに苦戦している生徒、ガスバーナーの調整に苦戦している生徒
やはり、体験することが大切ですね。　(>_<)

１年生の体育　「球技」の単元に入りました。

３つの種目の中から選択します。
テニスを選んだ男子達、寒い中ラケットをもってボールを打っていました。

　　　　　　　ラケットの中心で打てるかな？　(^_^;)

今日の学活の時間、１−２ではクリスマスに向けての掲示物づくりを行いました。

サンタさん、トナカイ、ツリーなど、思い思いの作品を創り上げ
掲示していました。楽しみですね。　(^-^)

１年生の技術　「マルチラックの製作」に取り組んでいます。

今日、１−２では板材をのこぎりで切断する作業に入りました。
下書きの線に沿って切ることは難しく、苦労している生徒が多いようでした。　(>_<)

響き合う心　ＮＯ２８を発行しました。

残り１ヶ月となった２学期の過ごし方、
来週行われる、総合の時間の発表について書かれています。
ぜひ、ご一読ください。

１年生男子の体育　「マット運動」、連続技のテストです。

自分で３つの技を取り入れ、その演技を採点してもらいます。
鮮やかな連続技でした。　　(^^)/

響き合う心　ＮＯ２７を発行しました。

１２／１７（水）に行われる「福祉実践教室」について
期末テストにおける提出物について
書かれています。ぜひ、ご一読ください。

１年生の体育　保健を行っており、単元は「ストレスへの対応」です。

平賀先生、やや緊張気味ですね。ファイト　!(^^)!

１年生の技術　「マルチラックの製作」に取り組んでいます。

１−５では、板材の加工に入りました。
のこぎりを使っての切断ですが・・・
のこぎりは引くと切れるの？　押すと切れるの？

余分な力が入っているのか、苦労していました。　(>_<)

１年生の理科　「ドップラー効果」について学んでいます。

１−１では、ギターの弦の張り具合を変えながら
音の違いを実験で、体感していました。　(?_?)

響き合う心　ＮＯ２６を発行しました。

中学校で初めて経験した「合唱コンクール」
各クラスの代表者が、その感想を述べています。
ぜひ、ご一読ください。

１年生の社会　単元は「北アメリカ」です。

本日の１−２の授業、まず、課題に対する資料を
自分で読み解きます。
整理して、自分でまとめていました。