総合の福祉の学習の一環として，全盲のヴァイオリニストの安藤さんの演奏を聴きました。素敵な演奏だけでなく、自身の体験や考え，想いなど、貴重な話も聞くことができました。普段の調べ学習では，想像や推測の世界で終わってしまいますが，今回は、チャレンジドの方の話を生で聞けたといこともあり，子どもたちはとても真剣に耳を傾けていました。この貴重な経験もこれからの活動に生かしていきたいと思います。
（チャレンジドとは，障がい者を指す、言い換え語の一つ。「挑戦すべき課題や才能を神から与えられた人々」というふうに定義付けられている）

毎週月曜日は５・６年生の外国語活動の日です。担任とＡＬＴのグレッグ先生とのＴＴで授業を進めます。今日の目標は「ジェスチャーの大切さを知り、ジェスチャーを付けて思いを伝えよう」です。

　５年生総合的な学習の時間。前回、西アピタへ学年で出かけ、ユニバーサルデザイン探しに行きました。。「フだんの　クらしを　シあわせにする」お店の工夫をたくさん見つけ、その学習をグループで新聞にまとめました。
　次はどんな「フだんの　クらしを　シあわせにする」ものを見つけられるでしょうか。

　今日は他の学年が校外学習に出かけた学校で、５年生は調理実習です。包丁の使い方そして煎茶の入れ方の学習です。後かたづけまで気持ちよくできました。
　今日の学習を生かして、土日にぜひ家庭で腕前を発揮してください。

　２２日、初めての調理実習がありました。メニューは焼きそば。これは６月にある野外学習にも繋がっています。

焼きそば作りでは、慣れない包丁に悪戦苦闘しました。いびつな形や分厚く切られた野菜はご愛敬。班で協力して頑張って作りました。栄養のバランスを考え、焼きそばに入れる具を決めた班、味付けを工夫した班など、どの班も様々な工夫がありました。
　自分たちで作った焼きそばは格別の味でした。校長先生にも「美味しかった」と言ってもらい、初めての調理実習は大成功でした。

　野外学習ではさらに美味しい焼きそばができるよう頑張ります。

　２２日、ユニバーサルデザイン探しに西アピタに行きました。雨がたくさん降って移動が大変でした。
　
　普段何気なく利用しているお店も、よく見てみると、ユニバーサルデザインは溢れていました。「フだんの　クらしを　シあわせにする」お店の工夫をたくさん見つけることができました。西アピタの関係者のみなさんご協力ありがとうございました。

　次はどんな「フだんの　クらしを　シあわせにする」ものを見つけられるかな。

　５年生の総合的な学習では、福祉について学びます。この日は、社会福祉協議会の伊藤さんが来てくださり、ユニバーサルデザインについて教えていただきました。
馴染み深い物から初めて目にする物もあり、みんな興味津々です。この日学んだことを深めるために２２日は、江南西アピタに出かけ、ユニバーサルデザイン探しを行う予定です。
　今後いろいろな福祉活動に取り組んでいきます。

　５年生になり、一週間が経ちました。今年は、野外学習など、学年での行事が多くあります。そこで、「７７人が力を合わせて頑張って欲しい！」という願いをこめて、学年訓を「チーム〜７７人が一丸となって〜」にしました。
　１組の学級訓は「仲間」です。共に笑い、励まし合い、お互いを高め合えるような“仲間”を目指ししたいという想いから決まりました。
　２組の学級訓は「笑顔いっぱいなかよし３９〜みんなは一人のために一人はみんなのために〜」です。お互い助け合い良い仲間になりたいという想いからできました。