６年生では、修学旅行の奈良公園の見学コースについてグループで計画を立てています。奈良公園は、班別研修になるので、グループごとに地図をみながら工程を考えて、自分たちが見学したい場所について計画作りを進めていました。

　３階の廊下から見たフラッグの練習風景です。とても動きが揃っていることが分かります。とても鮮やかです。

　この道具、なんだと思います？　理科の学習の道具ですが、青い玉が地球、赤い玉が太陽、黄色の玉が月を表しています。自転、公転と同時に月の見え方も学習できるとても優れものの道具です。
　６年生の子どもたちはこの道具を使って、月の見え方の学習をしました。

　６年生の教室では、担任による英語の授業を行っていました。テンポのよい授業で、１時間の中で、インプット、アウトプットの場面がたくさんあり、子どもたちは多くの英語の表現に触れていました。

　６年生のフラッグの練習風景です。タイミングも揃って、フラッグがふられるたびに、心地よい音が響きます。集団での一体感がすばらしいです。

　６年生では昨日の修学旅行説明会が終わり、本格的に修学旅行の学習を始めています。奈良や京都の地図を見ながら、見学地のイメージをふくらませていました。

　６年生の教室では、１組が「なぜ、やまなしという題をつけたのか」、２組は宮沢賢治を伝記物「イーハトーブの夢」から宮沢賢治の一生についてまとめていました。６年生らしい読みごたえがある教材です。学びを深めていきたいです。

　本日、６年生の保護者を対象に修学旅行説明会を行いました。１泊２日の日程や新型コロナウイルス対策などの説明をさせていただきました。
　できるかぎりの感染対策をしながら、修学旅行での思い出の残る豊かな体験をさせていきたいと考えています。　

　６年生では、宮沢賢治の「やまなし」の学習をしています。宮沢賢治の独特な表現や対比の表現の比較を通して、宮沢賢治の作品をみんなで読み味わっていました。

　１時間目、急に雨が降ってきましたが、雨が降る前、少しだけ運動場でフラッグ練習ができまいた。息もぴったり合ってきて、そろっいる姿が美しいです。

　６年生では算数科で円の面積の学習をしています。みんなで知恵を出し合いながら求め方を工夫して計算しました。自然な話し合いの姿がとてもいいです。

　昼の休み時間を利用して、６年生の子どもたちがフラッグや応援の練習をしています。体育発表会に向けて、わずかな時間でも利用して、練習に励んでいます。

　６年生では、修学旅行で訪れる予定の奈良の歴史的建造物や仏像について、コンピュータで調べていました。多くの情報を自分から進んで収集していました。

　６年生のフラッグ練習の風景です。少しずつフラッグをあげる時間をずらしながら美しくみえる動きの練習をしています。完成度がどんどんあがってきています。

　今年から教科書がかわり、６年生の社会科は、公民の分野から始まっています。ですので歴史の学習をちょうど今からはじめています。長く続いた縄文時代の歴史的事象について、具体例をあげながら学びました。

　６年生では、円の面積の学習に入っています。円周＝直径×3.14　円の面積＝半径×半径×3.14の公式を何度もとなえて、覚えさせていました。

　６年生では体育科でリレーのバトンパスの練習をしました。１時間目の授業でしたが、この時間帯から蒸し暑く、木陰に集まって水分補給をしたり、ソーシャルディスタンスを保ちながら話し合いをしたりしました。

　６年生の図画工作科の「１２年後の私」の作品がだいぶ仕上がってきました。さすが６年生。今にも動き出しそうな、リアル感のある作品ができあがってきました。

　６年生では、総合的な学習の時間に修学旅行で見学する京都、奈良について、インターネットを使って調べています。ストリートビューなどを駆使しながら、詳細に情報を収集していました。

　６年生のフラッグの練習風景です。初めての学年単位の練習です。人数が増え、動きが揃ってくると、とても迫力がでできます。体育発表会が楽しみです。