部活動の朝練習が終わった時の出来事です。３年生の女子テニス部の生徒が、「台風と大雨が近づいているので、防球ネットやベンチを倒してもよいですか。」と顧問の先生に伝えたそうです。その後は、部員に声をかけ、あっという間にネットを倒す作業まで行ってくれました。

　大人からの指示ではなく、自ら「今何をすべきか」を考え「行動に移すことができる」生徒は、本当にすばらしい。

　こういう力をつけてほしいと願います。

　今朝の部活動で、男子バレー部の練習している場面に目がひかれました。レシーブの指導を、顧問の先生が行っているところでした。ボールに対して、手や足の位置、視線、そして体の軸について指導していました。　

　飛んでくるボールに対して、ほんの少し軸がぶれるだけで思わぬ方向にボールが飛んでいきます。確実にレシーブをするためには、「軸がぶれないこと」がとても大切なことです。そのポジショニングが常にできるようになるためには、具体的な指導を他者から受けることと、経験値を上げていくこと（つまり練習です）が必要ですね。

　２年生は、体育でプールの授業を行っていました。プールサイドに捕まり、バタ足の練習です。プールに勢いよく水しぶきが上がります。簡単な運動に見えますが、かなりの運動量です。連続して足を動かしていると、かなり大変です。しかし、水の中でのトレーニングは、筋肉がしっかりついてきますね。

　１年生は、美術の時間に「自然物を観察して構成する」という授業を行っていました。野菜や果物などをよく観察し、平面（画用紙）にデザイン化して描きます。イチゴやオレンジ等、様々な自然物をデザインしていました。また、より実物に近い色を表現しようと「カラーガイド」を利用している生徒もいました。

各学級で今学期の振り返りをしています。

それぞれの学級で今後の課題が見つかったようですね。

リーダーのみなさん、企画・運営、ありがとうございました。

今後も、全校体制でよりよい北中を作りましょう。

整っています。

気持ちのよい状態です。

これからも、気持ちのよい環境を作っていぃましょう。

整理整頓してくれた、みなさん！！

『ありがとう』(^^)v

　職業レディネス・テストは、将来の職業や生き方を考えることを援助する進路探索用検査です。

　検査後は、結果の見方・生かし方（ワークシート）で結果を振り返り、仕事や職業について知識や情報を得ることができます。

　今後の進路選択の参考にしましょう。

みんな、一生懸命に取り組んでいます。

いつも、きれいな環境をありがとう。

今日は雨のため、室内清掃です。

黙々と活動しています。

隅々まで、きれいになりました。

お疲れ様。

歯科検診の様子です。

虫歯は無かったかな？

治療の必要な人は、早めに処置してください。

　１年生は今日、ＡＬＴの先生をお迎えして、英語の授業を行っていました。ペアになり相手に見えないように、プリントの「自分の好きなもの」に○をつけます。相手は、何に○をつけたかを「Do you like〜」という英語で聞き、あてるゲームです。

　今日は何度も「Do you like〜」というセンテンスを口にしているため、日常生活のなかでも何気なく使える様になっているのではないでしょうか。　

　今日の給食は、

　ごはん、ぎゅうにゅう、たちうおのたつたあげ、なすのにくみそいため、おおひらじる　です。

　今日は山口県の郷土料理です。たちうおの由来は、刀のような見た目からという説と獲物を獲るとき立ち泳ぎをして襲いかかるからという説があります。

朝練習の様子です。

みんなで声をかけながら練習しています。

生徒自ら、今後の天候に備えて準備もしてくれました。

先を読んだ行動、迅速な行動、素晴らしいですね。

ありがとう。

朝部活の様子です。

天候が心配でしたが、練習をすることができました。

みんな、活き活きと練習していましたね。

6月27日(木)

　おはようございます。今朝私が学校に到着する頃は、まだ雨は降っていませんでしたが、ポツポツと小雨が降り始めました。沖縄では、激しい雨が降っているようです。熱帯低気圧が間もなく台風に変わるようです。

　東海地方は、今日の夜から明日の朝にかけて、かなりたくさんの雨が降るようです。十分な注意が必要です。

今日も素敵な笑顔をありがとう。

今日も充実した授業ですね。

段々と勢いのよいボールが打てています。

フォームや試合展開など、考えながら練習することもできています。

これからも、高い意識をもって練習しましょう。

３、４、５組の様子です。

みんな、きれいなホームで泳いでいます。

記録の測定が楽しみです。

　「たくさんの楽器が集まって一つの音をつくる」吹奏楽部は、今日も熱心に練習を行っていました。

　「よい音」とは、どんな音なのか…

　楽器は、吹いたり叩いたりするだけでは、「よい音」は生まれません。神経を極限まで研ぎ澄まし、他の演奏者と呼吸や心拍数までもがシンクロ（同調）した時に、初めて「独りよがりではない、他を支える音」になると私は思います。

　コンクールまでに自分たちが目指す「よい音」を見付けて欲しいと思います。

　女子バスケットボールの部活動の練習の場面です。今日は１年生が、ディフェンスの練習を行っていました。その指導を先輩が行っています。丁寧で具体的な指導です。「こういう指導ができるのは、自分（その先輩）がもっと前の先輩から教えてもらっているからだろうな。」と思いました。

　人にものを教える（指導する）ということは、教える人が、知識や理論を自分のものとして咀嚼（そしゃく：かみくだくという意味）していなければできない行為だと私は思います。今日１年生に指導していた生徒は、デフェンスの要点をしっかりと咀嚼し、「自分の力」にしているからこそ、上手な指導ができているのだと思います。

　教えてもらった後輩が、次の先輩として指導してくれることを願っています。