電流を流すと、プラスの電気を帯びている水素イオンは陰極側に、マイナスの電気を帯びている塩化物イオンは陽極側に移動します。

　水に溶けて水素イオンを生じる物質は酸ですよね。

　したがって、水素イオンが移動した陰極側では、青色リトマス紙が赤色に変わるのです。

　分かりましたか？難しいですね。

　

　いよいよ今年は最後の合唱コンクールです！

　練習のできるこの時間を大切にして、本番を迎えていきましょう。

　

　３年生の理科と美術の授業の様子です。

少し遅くなりましたが、校外学習帰着式です。

３年生の梨コースのグループはただいま学校に到着しました。
ぶどうコースのグループはあと10分ほどで到着します。
３年生全員がそろってから下校します。予定よりも遅くなり申し訳ありません。

　３年生の校外学習について、帰校時刻が予定より３０分程度遅れそうなのでお知らせをします。

ブドウ狩り

もうすぐ食べ終わります

調理開始！

これから、バーベキューです。

これから、バーベキュー会場の恵那峡ワンダーランドへ向かいます。

斬新な作品です。

完成間近です！

作り方を教えていただいています。

　

これから岐阜県多治見市に向かいます。

副学年長の、あいさつです。

続々と体育館に集合しています。出発は、８時です。

　３年生の美術の授業風景です。丁寧に色を塗って、美しいデザイン画を制作しています。

　５限は、３年２組で理科の研究授業を行いました。電池の仕組みについて学びます。

　「亜鉛を薄い塩酸に入れるとどうなるでしょうか？」
　
　「銅を薄い塩酸に入れるとどうなるでしょうか？」

　「亜鉛版に銅線を巻き付けたものを薄い塩酸に入れるとどうなるでしょうか？」

　各自、予想をしたあとで、実験を通して確かめました。

　生徒の皆さんがじっと見つめる目がとてもよかったです。

　班の中での役割がはっきりしていました。
　□まとめ役　□記録者　□発表者　□助言者（ヒント）
　
　グループの班員が現象を捉えて、自分の言葉で科学的に説明している姿に驚きました。

　授業後には、大口中学校の教科指導員の山城先生より、ご助言をいただきました。ありがとうございました。