６年生は、ALTの先生をお迎えして、外国語活動の授業が行われました。今日のテーマは、「What do you want to be？」（あなたは何になりたいですか）という文です。

　先生が、なりたい職業を英語で話し、振り向いてそのカードをとるというゲームを行っていました。

　６年生は、総合的な学習に時間に、ポスター・セッションの準備を行っていました。校外学習で学んできたことを、グループでまとめ、ポスターを作ります。レイアウトや題字を工夫して、ポスターづくりを行っていました。

　「もうすぐ完成」という子が増えてきました。色塗りと組立をして、テープカッターの完成です。

　６年生は、理科で「化石の観察」を行っていました。約１万年ほど前の「貝」「枯葉」「さんご礁」「珪化木」等の化石を実際手に持って観察し、スケッチしていました。

　たくさんの時代を経て、現存している化石を手にして、草の井っ子はワクワクしていました。

　６年生は、図工で「テープカッター」を作っています。板に自分のデザインをし、電動のこぎりで切ります。電動で動く刃におそるおそる挑戦していました。板を押すスピードや刃に対して切るところを真っ直ぐにすることが上手に切るポイントとなります。素敵なテープカッターができるとよいですね。　

７７人でまた一つ大きな壁を越えました。
戦争の悲惨さが多くの人に伝わる、最高の演技でした。
残り４ヶ月。さらに成長していきましょう。

　草の井っ子発表会に向けて、６年生が練習しました。みんなで心を一つにして、６年生らしい素晴らしい演技でした、本番がとっても楽しみです。

　今日は、６年生は下見を行いました。本番のようにリハーサルです。集中力がとても高く、練習の成果がとてもあらわれていました。

　来週の本番にむけて、もっともっと上手になりそうです。６年生は、最後の「草の井っ子発表会」となります。感動の舞台を期待しています。

　６年生は、道徳で「働くってどういうこと」という授業を行っていました。資料から「働く」ということを考える授業です。ワークシートに、「将来の自分の夢」や「何のために働くのか」という自分の考えを書きこんでいました。

　働くということは、決して楽なことではありません。しかし、自分がやりたいことであったり、適正にあった仕事であると、辛いことでも乗りこえることができます。

　自分の夢に向かい、たくさんの情報とたくさんの経験を積むことが、「自分にあった働き」につながると考えます。

　６年生は、保健の授業で「生活のしかたがかかわっておこる病気の予防」について学習していました。小さい頃から意識して予防することによって、防ぐことができる病気もあります。これからの生活の中で、「お菓子の食べすぎに注意したい」「睡眠をしっかりとりたい」等の意見が出されていました。

　６年生は、家庭科の授業で、「調理実習」を行っていました。エノキのベーコン巻きや、野菜の炒めものなど手際よく調理していました。

　いいにおいが立ちこめ、「おいしい！」という声がたくさんあがっていました。

　６年生は、理科で「水溶液の性質」の学習を行っていました。今日は、「鉄やアルミニウムを塩酸の中に入れたらどうなるか」ということを確かめる実験です。予想を立てて、観察をします。たくさんの泡が出てきます。水溶液の中で、どんな変化が起きているのでしょうか。

外国語活動では新しい単元に入りました。
自分に関することは英語で表現できるようになってきたので、次は自分ではない人についての紹介にチャレンジします。

今日は得意なことを表す表現を学習し、自分の得意を友達に伝えました。
友達の意外な特技が知れましたね！

次は、自分のヒーローの得意を紹介します。
家庭学習で、自分のヒーローについて考えておいて下さいね！

　６年生は、体育の授業でハードル走を行っていました。タイムを計測し、より速いゴールをめざして練習を行っていました。
　ハードルに足が引っかかってしまうことが気になり、高くとんでしまいがちですが、ハードルすれすれに「またぐ（走る）」ことがスピードアップのコツですね。

　６年生は、草の井っ子発表会にむけて歌の練習を行っていました。二部合唱のため、それぞれのパートに分かれて音とりをしていました。美しい合唱をするには、丁寧に音をとることが大切です。６年生は、真剣に楽譜をみて練習していました。　

　今日はゲストティーチャーをお招きして、戦争体験のお話を聴きました。
　子どもたちのおじいちゃん・おばあちゃんは、戦争を体験していない方が多くなってきています。とても貴重な機会でした。
　本やインターネットで調べるよりも、より想像を膨らますことができたのではないでしょうか。
　お話の中で、「戦争は憎しみしかうまない。」という言葉がありました。
　今日お話を聴いて感じたことを、草の井っ子発表会の劇につなげていきましょう。

　６年生が理科の実験をしました。炭酸水の中に何が溶けているのか調べる実験で、６０度のお湯の中に試験管に入れた炭酸水を入れどのように変化するか調べました。すると、試験管から多くの泡が出てきました。この結果から炭酸水中に気体が溶けていることがわかります。さらに、この後の実験でこの気体が何かを調べていくんですね。

　いよいよ『やまなし』のクライマックスです。今までのノートを見ながら、宮沢賢治の思いに迫ります。

　６年生は、国語で「やまなし」の学習を行っています。宮沢賢治の名作です。しかし「クラムボン？」「かぷかぷ　わらう？」読み取りがとても難しそうです。

　６年１組は、よく「まず、自分の考えをもって」→「人の意見を聴いて」→「もう一度自分の考えを深める」というスタイルの授業を展開しています。人の考えを聴くことによって、今まで自分にはなかった考えに出会ったり、自分の考えに自信をもったりすることができます。

　今日は、意見の交流を行い、「５月の場面」の読み取りを深めていました。

　６年生は、算数の時間に「式をグラフに表す」授業を行っていました。比例について学習しています。y＝　■　×　x（ｙは■かけるｘ）をグラフに表し、特徴を見つけます。