今日の給食は、カレーライス、牛乳、ヘルシーナゲット、カラフルサラダです。

多目的室からピアノの演奏が聞こえています。

学年委員に対して、合唱コンクールの司会・進行についての打ち合わせを行いました。

雨の朝は大変ですが、身支度も早々に終え、読書に取り組んでいます。

予想どおり雨の朝になってしまいました。午前中は寒冷前線の通過により、ところにより風雨が強まる恐れがあります。午後の天気は回復傾向にありますが、冷たい風が吹くため気温はそれほど上がりません。

「Unit5 Universal Design」の「Scene1」の学習です。メグは緑市のイベントのお知らせを見ています。新出単語の学習のあと、「key Sentence」の学習をしました。「疑問詞＋to＋動詞の原形」の使い方や、本文の読み取りを行いました。

「光の反射」の学習です。光を鏡で反射させて反射光の進み方を調べました。入射光と反射光の関係はどのようになっているか、実験の結果から考察しました。

本時の学習課題は『サンタさんへの手紙を完成しよう』です。
英語で住所や手紙を書くことに挑戦しています。サンタから手紙が届くことを期待します。

「ヨーロッパのアジア侵略」の学習です。欧米のアジア侵略に対して中国やインドはどのように対応したのか、本文や資料集から考えました。また、欧米の侵略によって、中国とインドはどのように変わったのか説明できるようにしました。

「平行線と線分の比」の学習です。２つの直線が、３つの平行な直線と交わっているときの線分の比についてどういう関係性があるか考えました。図に直線をかき加えてこれまでに証明したことを利用して考えました。

「Let's Talk2　体調　−説明する・指示する−」の学習です。相手の体調について尋ねたり、自分の体の不調について説明したりすることができるようにペアで対話練習を行いました。
What's wrong?
I have a　〜　．

本時は日本国憲法の３つの原則の一つ、基本的人権の尊重について考えました。当たり前の権利のように見えるものでも、その権利が守られなかった事例もあります。ハンセン病の隔離政策の事例や、インターネットの中傷による人権侵害の事例から、どうしたら人権が守られるのかを考えました。

「古文」の学習です。本時は古文の基礎知識を学びました。

・古文では主語が省略されることが多い。
・主語を表わす助詞の「が」「は」や、目的語を示す助詞の「を」がしばしば省略されることがあります。
・会話部分に「　」がないので、どこが会話部分かを見つけなければなりません。
・対句や係り結びが使われます。

「私たちの生活と地方自治」の学習です。「地方自治とは何か？」「国と都道府県、市町村、特別区の役割は何か？」について資料を基に考えました。

保健分野の学習です。
上は「考える心・感動する心の発達」
下は「人との関わりと自分らしさ」の学習です。

うれしい言葉をかけられたり、感謝されたりしたときの気持ちから「心のはたらき」や「知的機能の発達」「情意機能の発達」について学びました。

「ルール」「マナー」「モラル」の違いから、「社会性」とはどのように発達し、自分らしさはどのようにつくられていくのか学びました。

「直列回路や並列回路を流れる電流」の学習です。直列回路と並列回路の違いを知り、回路によって流れる電流の大きさに違いがあるのか予想し、実験して確かめました。

「Unit5 Legacy for Peace」の「Scene2」の学習です。ジョシュと朝美が「ガンディー」について話している場面です。本時は人について説明を加える関係代名詞「who」の使い方を学びました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、カジキの唐揚げ、筑前煮、小松菜とひじきの白あえです。

まずはじめに、表彰の伝達がありました。
校長より代表選手に賞状が手渡されました。

軟式野球部　第13回全日本少年秋季軟式野球江南大会　準優勝

女子ソフトテニス部　尾北支所秋季ソフトテニス大会 　第３位


校長からは論語の教えの一つである「知好楽」についてのお話がありました。

日差しがしっかりと届いていますが、天気はゆっくりと下り坂です。
日中は心地のよい陽気となり汗ばむかもしれません。

明日の登校時は雨天の可能性があります。