「直線と図形」の学習です。これまでに学習した「線分」「半直線」「平行」「垂直」などの言葉を使って三角形とはどんな図形か説明できるようにしました。また、三点を頂点とする三角形の表し方について学びました。

「譲る気持ちはあるのに…(内容項目：思いやり、感謝)」の学習です。日常生活の中で思いやりを表現できなかった場面、表現できた場面を題材に、気持ちを形にすることの意味を考えました。

「裁判員制度と司法制度改革」の学習です。裁判員制度による裁判の流れを学習したあとに、法務省監修の広報用ビデオ「裁判員制度　−もしあなたが選ばれたら−」を視聴しました。次時は実際に裁判員を経験したことのある人へのインタビューを聞き、「もし自分が裁判員に選ばれたらどうするか」を話し合います。

昼放課に多目的室と音楽室を訪問しました。

多目的室から音楽室へ行く途中、３年４組が２年３組と合唱交流会を行っていました。

上から１年６組、３年４組、２年５組です。

今日の給食は、りんごパン、牛乳、スコッチエッグ、さつまいものコロコロサラダ、白いんげん豆のポタージュです。

今朝行われました布袋小でのあいさつ運動の様子です。

朝からさわやかなあいさつで小学生を迎えました。

生徒会役員からも、前回以上に積極的にあいさつができていましたという言葉がありました。

布袋中校区がさらに明るいあいさつであふれるように来月も頑張りましょう！

英語科コンクールに向けてプリントに集中しています。

タブレットを開けている生徒は、校外学習のアンケートに答えているか、数学科コンクールの練習問題を解いている生徒です。

８時25分には全員が着席し、読書を始めています。

今朝は生徒会主催のあいさつ運動を行いました。

校下２小学校へ行き、後輩たちへ「あいさつ」の手本を見せました。

早速、両小学校から画像が送られてきました。

この活動は、小中連携の取組の一つです。

有志生徒の皆さん、母校の様子はどうでしたか？

今朝はＰＴＡ指導部の皆様によるあいさつ運動がありました。
生徒の通用門である東門と西門で、生徒の登校の様子を見ながらあいさつを交わしました。天気もよく、気持ちよくあいさつができました。

自分から率先してあいさつをすると、朝からとても気持ちのよいスタートを切ることができますね。

愛知県の天気は安定していますが、夕方からにわか雨が降るかもしれません。

昨日は剣道部、今日は茶華部の活動を参観しました。

「Unit5 Legacy for Peace」の「Scene2」の学習です。本時は「文型ドリル」を使って関係代名詞「who」の使い方について学習しました。先行詞が３人称単数の場合には、「who」のあとにくる動詞が現在形のときに「ｓ」がつくことを学びました。

本時の学習課題は「お店で注文する表現を使うことができるようになろう」です。What would you like? 〜, please.の表現を使って、お店とお客に分かれて楽しくコミュニケーション活動に取り組みました。

「回路の電圧」の学習です。

豆電球と電池、スイッチを使って直列回路と並列回路をつくります。それぞれの回路で各豆電球に加わる電圧の大きさを調べました。

下は、上の実験を受けて、実験の結果を基に、直列回路と並列回路では、電圧の加わり方にどのような違いがあるか考察しました。

「今に生きる言葉」の学習です。漢文(中国の古典)を初めて学習します。中国の古典に由来する言葉には、歴史的な事実や古くから伝えられているたとえ話、エピソードなど、故事を背景にもっているものがあります。本時は「矛盾」という言葉がどんな故事に由来し、どんな意味で使われるようになったか本文を読み考えました。

「点描画」の学習です。作業を進めています。

「Grammar for Communication5 代名詞〜くり返しを避けよう〜」の学習です。英語でも日本語でも同じ言葉を何度もくり返すことはしません。そこで、名詞のかわりをする代名詞の問題に挑戦しました。代名詞の主格、所有格、目的格、所有代名詞をマスターしました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、サケの塩焼き、くるまふの煮物、スキー汁です。