「種子をつくる植物」の学習です。アブラナの花を分解し、つくりを観察したのち、タブレット端末で写真を撮りました。

「世界はうつくしいと」の学習です。作者の描く「うつくしいもの」のつながりを考え、語感を磨き語彙の量を増やしました。

「アルファベット」の学習です。大文字・小文字を読んだり、書いたりできるようにゲーム的な要素を取り入れ学習しました。私はゲスト・ティーチャーとして授業に参加しました。

「式の加法、減法」の学習です。さまざまな式を種類分けして単項式、多項式の違いを学びました。

「地球の姿を見てみよう」の学習です。海洋が多く見える半球と陸地が多く見える半球を比較して、授業者は「地球ってどんな星？」と問いかけました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、カツオの竜田揚げ、切り干し大根のマヨポンあえ、呉汁です。

「式の乗法、除法」の学習です。多項式×多項式、多項式÷単項式の問題に挑戦しました。

「熱による分解」の学習です。酸化銀を加熱すると、どのような変化が起きるか観察しました。また、酸化銀を加熱してできた物質の性質を調べました。

「英語の音と文字を確認しよう」の学習です。リズムに合わせてアルファベットの読み方を復習しました。

「ソフトバレーボール」を通して、仲間と汗を流しました。　

１年生の国語科授業では「声を届ける」をテーマに学んでいます。
声を届けたい相手を意識した「適切な声の大きさ」「声を発する方向」「音の高さや強さ」「アクセント」「相手との距離感」などについて、改めて日常を振り返り、考えを深めました。
また「おはよう」の一言に、「うれしい気持ち」や「楽しい気持ち」、「おこった気持ち」を込めて声を発すると相手にどのように伝わるのか、ということを実際に試し、その印象を伝え合う活動を行いました。
よりよい伝え方や聴き方について学ぶことは、全ての教科につながり、人間関係づくりにもつながります。学びを生かしていきたいですね。

生徒会を中心にリモートでの「学びの集会」が実施されました。
全員が意欲的に授業に参加できるよう、授業での話し方や聴き方、対話的な活動における隊形の工夫など、よりよい授業づくりに向けて一人一人が意識するとよいことを確認し合いました。
教師役の生徒会長が、まるで本当の先生のようだと話題になっていました。
１・２年生は、先輩方の立派な姿を真剣な眼差しで見ていました。さっそく行動に移して、よりよい授業をみんなでつくっていけるとよいと思います。

今日の給食は、ごはん、牛乳、厚揚げ豆腐のだし醤油かけ、たけのこの含め煮、春雨入り五目汁です。

新緑がまばゆい季節になりました。

本日は快晴で気温が上がり、夏日となるかもしれません。空気が乾燥しているのでからっとした暑さになるでしょう。

生徒の皆さんが安心・安全に学校生活を送ることができるよう、江南消防署から隊員の方を講師としてお招きし、教職員全員で救命救急の講習を受けました。
心臓マッサージの方法やAEDの扱い方を学び、人形を使ったシュミレーションを行うなど、本格的な実習となりました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、チキンみそカツ、ごまツナあえ、大根いろいろ汁です。

「０より小さい数」の学習です。身の回りに使われている０より小さな数に着目して、数の範囲を負の数までに広げました。

「地形から見た日本の特色」の学習です。世界の変動帯の分布図から日本周辺が火山が多く、地震の震源となっていることを学びました。

先日の避難訓練の際に「日本は地震が多い災害大国」であるという話をしましたが、日本周辺には四つのプレートが入り組み、複雑な地形を有していることも確認しました。

今朝も福島県中通りを震源とし、茨城県で最大震度５弱を観測する地震があったようです。

生活単元の学習の様子です。学級目標や係活動の掲示物のデザインを考えたり、実際に掲示物を作成したりしている様子が見られました。

体育の授業では、安全に配慮して授業ができるよう、授業規律や集団行動を学びました。
互いのプレーを讃え合うことを大切にして授業を行っています。