「ＪＵＮＰ(Ｊ：陽気　Ｕ：団結　Ｎ：絆　Ｐ：平和)」

目指す学級の姿は…

いつも陽気で一人も欠けることなく団結し、絆を大切にしたい。
最上級生に向けて努力し、飛んで(造語：ＪＵＮＰ)いきたい。
温かい雰囲気を大切にし、お互いを思いやる気持ちをもって生活したい。

今日の給食は、ナン、牛乳、キーマカレー、チーズオムレツ、こんにゃくサラダです。

「根号ふくむ式の計算」の学習です。根号をふくむ式の四則の計算方法について考えました。

「桃山文化」の学習です。安土桃山時代の文化は、どのような特色をもっているのか、スライドを通して考えました。桃山文化を担った人がどのような人であったかを考えることも歴史学習をおもしろくする一つの見方・考え方です。

「酸素を失う化学変化−還元−」の学習です。以前にも紹介した実験の様子です。

酸化銅を炭と加熱したとき、加熱前後で物質はどのように変化するか実験しました。生徒らは混合物を加熱したときの石灰水の変化や加熱後の物質を水に入れたときの底に残った物質に着目していました。赤茶色の銅が取り出せたときの生徒の喜びもひとしおでした。

いよいよ受験に向けた取組がスタートします。昨年度末の進路説明会でもお話ししましたように、公立高等学校の調査書の評定については、３年時の１・２学期合算のものが記載されます。これまでと大きく変わっています。そういった意味でも最初の定期テストへの取組は重要です。

２年生は中学校生活にも慣れ、いわゆる「中だるみ」の学年と言われます。学力はこつこつと努力して身に付けるものです。２年生のがんばりが３年生になってから学力を向上させる推進力の礎になります。学習範囲をしっかりと振り返っておきましょう。

健康観察入力、マイスケジュールの確認が済み、読書を始めようとしているところです。

中学校へ入学して初めての定期テスト(１学期期末テスト)が近づいてきました。今日からは基本的に部活動はありません。その分、授業に集中し、家庭ではテスト勉強中心の生活を送ってほしいと思います。

中学校のテストでは、基本的に問題用紙と解答用紙が別でのすので、答えを書く欄を間違えないようにしましょう。

今日も日差しが強く、日傘を差して登校している生徒も見られます。昨日より風がないので、日中は暑くなるかもしれません。

この地方の天気の崩れはないとみていますが、低気圧が北陸付近と関東沖をそれぞれ東へ進み、広い範囲に湿った空気が流れ込む見込みです。ところによっては雷・雹などの気象現象がみられるかもしれません。

12日(日)に行われる管内(尾北支所)陸上競技大会に向けて練習が続いています。

昨日、管内陸上選手激励会を行いました。選手の決意表明を行い、選手の激励をしました。学校内で選手たちがパレードを行い、たくさんの声援が学校中に響きました。

委員会を終えた生徒らが生徒玄関で声をかけてきました。

清々しい笑顔に出会えました!

授業後に生徒委員会がありました。どの委員会も学校生活を自分たちの手でよりよくしていこうとする意気込みが感じられました。

「熱エネルギー」の学習です。学習課題は「熱はどのように伝わるのだろう」です。固体・液体・気体では熱がどのように伝わるのか考えたあとに、授業者は「たき火のあたたかさはどのように伝わっているのだろうか？」と問いかけます。生徒の一人が「『熱ビーム』が出ていると思う」と発言しました。
「熱伝導」「対流」「熱輻射」をテンポ良く学びました。

「エネルギーとその移り変わり」の学習です。身の回りにあるさまざまなエネルギーが互いに移り変わる事例を調べました。私たちは生活の中でいろいろなエネルギーを互いに変換させながら利用していることを学びました。

教育実習生による「感染症の予防」の学習です。感染経路を断ち切るために「不織布のマスク」の効果がどれくらいあるか、実際に霧吹きを使って、マスクなしの状態とマスクありの状態で飛沫がどのように広がるのか比較しました。

生徒らは、教育実習生の周到に準備されたグッズと実験の様子に釘付けでした。

「雪と氷の中で暮らす人々」の学習です。雪と氷におおわれている地域で、人々はどのような生活をしているか考えました。本時は地理の学習で欠かせないスキル「雨温図の読み取り方」についても学習しました。降水量の単位がmlではなくmmで表されていることにも気付きました。

「きらきら星変奏曲」と「音楽に合うリズムをつくろう」の学習です。
「きらきら星変奏曲」では音楽を形づくっている要素が変化すると、曲の印象がどのように変わるか、「変奏」を繰り返し聞き比べました。また、「音楽に合うリズムをつくろう」では、音符の長さや休符を工夫し、言葉に合うようにリズムをつくりました。

「Unit2 Food Travels around the World」の「Scene2」の学習です。英語での質問に対して答えられるようにジョシュと朝美の会話の内容を読み取りました。

「タワービー玉ころがしをつくろう」の学習です。牛乳パックを使ってビー玉が平面ではなく立体的に転がるように仕切りを組み合わせて作りました。完成したら、仲間の作った作品で遊びたいですね。