「時の旅人」を練習しています。

「君と見た海」を練習しています。

「虹」を練習しています。

「未来」を練習しています。

「友　〜旅立ちの時〜」を歌います。

「蒼鷺」を歌います。

「言葉にすれば」を歌います。

「朝」を歌います。

「信じる」を歌います。

おはようございます。
雲がかかり日差しの少ない朝となりました。

新型コロナウイルスの感染が広がっています。気候(気温・湿度)の変化、「Go to 〜」の影響、新しい生活様式のゆるみなど原因はいくつか考えられますが、学校としては十分な換気、手洗い、手指消毒、検温、マスク着用を徹底します。ご家庭におかれましては、お子さんの健康管理(検温)と、発熱等の症状がみられた場合は登校を見合わせるなどの対応にご協力いただきますようお願いいたします。

「音の伝わり方」の学習です。音は物体が振動して発生します。音源にオルゴールを準備し水の中に入れました。さてオルゴールの音はどうなるでしょう？この事象を経験した生徒の多くが驚きました。

明日の合唱リハーサルとNIE(Newspaper in Education)の活動を行いました。

NIEの活動は模造紙に記事を貼り付け、小見出しをつけたり、意見を書いたりしていました。

保健分野「食生活と健康」の学習です。健康によい食生活を考えたり、年齢に応じた１日に必要なエネルギー量、主な食品のエネルギー量を学習しました。また、栄養素の働きや欠乏症についても学びました。

「Unit8 イギリスの本」のpart3「知っているかをたずねよう」の学習です。人や物語の主人公について「彼を」「彼女を」などと言い換えながら対話を練習しました。

交流へ出かけている生徒がいるので、学習内容が個によって違います。１年生はタイピング練習、２年生は国語科のワーク、３年生は読書をしています。

本時の学習課題は「消費者として必要な知識を身につけよう」です。 お金の使い道を考える活動を通して、所得と消費についての定義を学習しました。

「自作マシン」の完成が近づいてきました。マシンを完成させた生徒から試走を行っていました。

「幻の魚は生きていた」の学習です。序論で出た２つの疑問に対して答えの一つである「本論１」の内容について要約しました。

19日に行う「三校まつり」のリハーサルの様子です。出し物のブースごとに準備物を配置し、動きやナレーションを確認しました。

「作られた『物語』を超えて」の学習です。形式段落の８〜10(ゴリラの事例から人間一般に論が展開している場面)の読み取りを行いました。筆者の主張を80文字で要約しました。