「Daily Scene 6　ちょっとお願い」の学習です。助動詞canを使って、身近な人に許可を求めたり、依頼したりする練習をしました。

「信号をつくろう」の学習です。教科担任から送信されたプログラムの一部を変更して、信号の動作を変えたりして、プログラムの仕組みを学習しました。

「誰かの代わりに」の学習の第１時です。教材を通読し、新出漢字と難しい語句を国語辞典を使って調べました。

「電磁誘導と発電」の学習です。誘導電流によってコイルに生じる磁界の向きは、磁石の動きによる磁界の変化を打ち消す向きになるという「レンツの法則」について学びました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、フランゴパッサリーニョ、エストロゴノッフィです。

週の始め、大変、落ち着いています。

全員、元気に登校しています。

３年生は明日から私立・専修学校の一般入試です。

３校受験する生徒もいます。体調を万全に整え、平常心で臨んでください。

数学科コンクールに向けて学習しています。

今日から２月(如月)になりました。

朝の冷え込みは厳しいですが、天気はくだり坂です。

個性の伸長の学習です。自分の短所をグループの仲間から違う視点で見てもらうことで、自分が考えている短所について見つめ直し、自分の個性について考えました。

「科学はあなたの中にある」の第１時の学習です。新出漢字を調べたり、難しい語句の意味調べを行いました。

３年生は下校、２年生は総合、１年生の仲間は交流へ、４人で「裁縫」をがんばりました。

「球の計量」の学習です。柱体と球の体積の関係を見いだし、球の体積の求め方について考えました。球の体積や表面積の公式について学びました。

総合の時間を使って卒業生を送る会に向けて、ビデオ撮影を行いました。
それぞれ工夫しながら、みんなで撮影に臨んでいました。
どんな出来栄えになるのか楽しみにしていてください。

「入試対策」の学習を行っています。特にリスニング問題や英作文に力を入れていました。

「オブジェ時計」の制作の続きです。色塗りや飾り付けをしている生徒が目立ってきました。

タブレット端末を使って「ｅライブラリアドバンス」の問題に取り組みました。教科担任は、一人一人がどんな問題に取り組んでいるのか、親機で見守っています。

「木工作品(小物入れ)」が少しずつ形になってきています。作業の速い生徒は、作品にニスを塗っています。

教科書の最終章「これからのくらしを考えよう」の学習です。キーワードは「SDGs」です。「SDGs」とは、Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標）の略称です。2015年９月に国連で開かれたサミットの中で決められた、国際社会共通の目標です。
今日の授業で教科書の内容はすべて終わりました。次回からは、総復習を兼ねた受験対策問題に取り組みます。