「プログラミングと制御」の学習です。前時は自動車用信号の左側から青、黄、赤の順でLEDが変わるようにプログラムをしました。
本時は「歩行者信号」にするにはどのようにプログラムを組み変えるか考えました。LEDを上下に分け、「赤、青、点滅」にプログラムしたり、LED全体に○とか×の記号が表示されるようにプログラミングしたりしました。

本時の２年生の道徳科は、「国境なき医師団・貫戸朋子」でした。ボスニア・ヘルツェゴヴィナでの医療活動の中で、もう助からないと判断した５歳の男の子の酸素ボンベを、他の患者を助けるために外した貫戸さんの判断をどう思うか、話し合いました。その後、NHKの「課外授業ようこそ先輩」で放送された、貫戸さんの母校訪問での授業の様子を見て、貫戸さんの話や、それを聞く子どもたちの意見に真剣に耳を傾けていました。
命を大切にするとはどういうことなのか、自分にひきつけてしっかり考えることができた時間でした。

「酸素と結びつく化学変化−酸化」の学習です。「くらしの中の理科」で、二つのことを学習しました。
一つは食品の酸化を防ぐための工夫についてです。(菓子袋の中の表面にアルミニウムがつけてある)
もう一つは完全燃焼と不完全燃焼の違いです。都市ガスやLPガスの燃料は、酸素が十分にある条件で燃やせば、含まれている炭素が完全に酸化されて二酸化炭素CO2なりますが、酸素不足した条件で燃えると、一酸化炭素COになってしまい、不完全燃焼をおこしましす。
一酸化炭素は都市ガスやLPガス(ガス漏れを判別しやすいように臭いが付けられている)と違って無色・無臭であるため、その発生に気が付きにくいので注意が必要です。

「話の構成を工夫をしよう」の学習です。３年生の学習同様、スピーチの学習です。国語科と言えば、これまで説明文や物語文の読解が基本でしたが、新学習指導要領では「表現力」に力を入れていることが分かります。本時は「よいスピーチ」をするためには、目的意識、場面意識、相手意識をもつことが大切であると学びました。

第二次世界大戦後の国際社会の学習です。本時はアメリカと旧ソ連との東西冷戦下において、ドイツ、朝鮮半島、ベトナムがどういう状況だったか、大まかに学習しました。今後、朝鮮戦争については詳しく学習するようです。

本時の学習課題は「英語で買い物できるようになろう」です。店に並ぶTシャツの色と柄の形を英語で伝える表現を学びました。お客と店員の役割りを交代して、楽しみながら買いたいTシャツを選んで英語で伝えたり、聞き取ったりしました。

「Unit2 Food Travels around the World」の「Scene2」の学習です。

本時はジョシュと朝美の会話を読み取る学習です。この「Scene2」では、接続詞「if節」の学習もしました。

合唱曲「COSMOS」の練習をしていきます。本時が第１時の時間です。「COSMOS」は、混声三部合唱の曲です。各パート（ソプラノ、アルト、テノール）を決めます。自分の歌いやすい音程のところで練習をします。練習場所の配置を理解し、マスク着用のまま音程をとりました。

教室前廊下の水垢汚れは水拭きできれいに落とせます。廊下の傷はメラミンスポンジを使い、根気強く丁寧に汚れを落としています。

「エネルギーとその移り変わり」の学習です。本時は理科室にChromebookを持ち込み、二人で１台の端末を使い、「NHK for school」の動画「力学的エネルギー」や「エネルギーの変換」を視聴しました。動画の視聴となると、１クラス20台をwifiにつなげるのがやっとです。再生途中にフリーズを起こしてしまう端末もありました。

学級訓は「おにぎり」

学級訓にこめた思いは……
米粒を学級一人一人に例え、「おにぎり」のようにぎゅっとまとまった学級になりたいという意味がこめられいます。困っている仲間を協力して助け合う、仲間のよさを認め、高め合う学級を目指します。

今日の給食は、ごはん、牛乳、トマトたっぷりハヤシライス、枝豆とれんこんのチーズサラダ、乳玉子なしマヨネーズ、とうもろこしです。

２年生の総合は「布袋中SDGｓ推進プロジェクト調べ学習」と題して、自分たちができるアクションをプレゼンにまとめ発表をしていきます。

SDGsとはSustainable Development Goal（持続可能な開発目標）のことで、2015年9月の国連サミットで加盟国の全会一致で採択された「持続可能な開発のための2030アジェンダ」に記載された、2030年までに持続可能でよりよい世界を目指す国際目標です。17のゴール・169のターゲットから構成されており、地球上の「誰一人取り残さない」ことを誓っています。

週あたり２時間の総合の時間ですが、どんな発表になるのか楽しみです。

「人類の出現と進化」の学習です。人類はどのように進化し、どのような生活をしていたのか考えました。旧石器時代と新石器時代の違いを生活の仕方に着目して説明できるように学習しました。

「説得力のある構成を考えよう」の学習です。本時は話題を決めて、情報を集めている場面です。授業者は、中日新聞の「発言　〜次世代の声〜」の投書を参考資料として準備していました。

授業中のちょっとした問いに隣同士でホットトークが定着してきています。

英語科のペア学習にも有効です。

今日のホットタイムは「アドジャン」です。

１年生よりも２年生、２年生よりも３年生の方が上手に意見交流ができます。

週の始めはホットタイムでスタートです。

雲が広がっていますが、このあと日差しが出てくるようです。

湿度が高く汗ばむ一日となりそうです。

保健分野の「自然災害による傷害の防止」の学習です。近年起きた地震の規模や被害についての一次災害および二次災害について考えました。また、自然災害の備えとして防災訓練や地域のハザードマップが避難や救助の対策に役立つことを確認しました。江南市に大きな台風が接近していると仮定して、どのような行動をとるべきか、ホットトークを利用して発表しました。

今週もたくさんの授業を参観し、生徒の学び合う姿が見られました。