３年生は引き続き、プログラミングの学習をしています。プログラミングを通して「ロボットカー」を動かします。このロボットカーはプログラムの組み方次第で、衝突回避をさせることもできます。これを応用すると、いま話題になっている自動ブレーキになります。

「平和主義の意義と日本の役割」の学習です。授業の導入部分を参観しました。授業者は憲法第９条を黙読させ、スライドを見せます。スライドには「平和主義　・・・でも日本には自衛隊がある」と書いてあります。次に授業者は自衛隊のイメージを生徒から聞きます。生徒からはすぐに「災害派遣活動」と答えが返ってきます。さらに授業者は「平和維持活動」についてもスライドを見せ、自衛隊の活動を紹介します。
さて、この学級の生徒は「平和主義」について自分の考えを述べることができたのでしょうか？

「Unit3 My Future Job」の「Read and Think1」の学習です。朝美が書いた職業体験についてのレポートの読み取りを行いました。本時では重要構文として不定詞の形容詞的用法を学びました。

「文字っておもしろい」の学習です。発想が豊かで感心します。

任期は10月からですが、本日、後期生徒会役員選挙の立会演説会を行いました。会長１名、役員５名の定数に対して、会長候補２名、役員候補７名の演説がリモートで行われました。どの立候補者も強い志をもって選挙に臨んでいる様子が伝わってきました。

８月のかざりが完成しました。８月はスイカに風鈴、ひまわりと夏らしいモチーフがいっぱいの、すてきな作品になりました。今月は８月だけでなく、９月のかざりも作成しています。今学期で完成できますように！

１学期の復習をしています。単元末問題や読解力問題にチャレンジしています。問題をやり終えた生徒から副教材の問題集を行っています。

文法「自立語」の学習です。１年生で学習した品詞を復習したあと、自立語は活用する自立語と活用しない自立語に分かれます。本時は活用する自立語の三種類と活用しない自立語の五種類について学びました。

「Unit5 A Japanese Summer Festival」の学習です。「by」「in」「under」「on」など前置詞を使って、「どこにあるか、どこにいるか」を説明できるように学習しました。文房具などの用語を学習し、繰り返し音読し覚えました。

合唱曲「大地の歌」の学習です。

「葉のはたらき」の学習です。BTB液の性質を知ったあと、「光合成で二酸化炭素が使われるかどうか調べる」実験を行いました。

以前に紹介したもの(学級は違います)は、説明を簡潔にします。

「書写」の授業です。楷書で「天地」の練習をしました。

昨日、一つアップするのを忘れていました。

単元「個人の尊重と日本国憲法」の導入「ちがいのちがい」の学習です。９枚のカードにはさまざまな「ちがい」が挙げられています。これらの「ちがい」は「あってもよいちがい」か、「あってはならないちがい」かについて「効率」と「公正」の観点に着目して考えました。

「保育士を募集する広告に、「女性のみ」と書いてあった。」
これは「あってもよいちがい」か、「あってはならないちがい」どちらでしょうか？

この学級では意見が真っ二つに分かれました。互いに意見をたたかわせています。さて、授業者はどうやって正解を導いたのでしょうか？

今日の給食は、ごはん、牛乳、ゆで豚の甘酢かけ、キャベツのしらす昆布、なすとトマトのみそ汁です。

体育館で学年集会を行っています。

Chromebookの使い方についてのお話がありました。

合唱コンクールの選曲が他のクラスとかぶっている学級は、優先順位を決めています。

Chromebookを使って「１学期に取り組んだホットタイム」のアンケートに答えている生徒もいます。

大気の状態が不安定なため、いつ雨雲が発生するか分からない状態です。この大気が安定すると、梅雨が明けます。いよいよ本格的な夏がきます。
本日は、後期生徒会役員選挙・立会演説会が行われます。

本時は夢の旅行計画の発表でした。それぞれ行きたい都道府県を一つ選び、その理由や、その土地で食べたいもの、行きたいところ、買いたいお土産などを発表しました。どの発表を聞いても、工夫されたスライドや、その地域やそこで有名なものへの愛にあふれています。コロナが落ち着いたら実際に行きたいですね。
それにしても、おいしそうな食べ物の写真ばかりで、お腹が空いてきます…

「言葉の力」の学習です。本時は二つ目のまとまりの内容を捉え、グループで要約しました。また、各グループから出そろった要約を「正しい」か「正しくない」か、一つ一つ判断しました。判断した根拠についても明らかにしました。