タブレットを開けている生徒は、校外学習のアンケートに答えているか、数学科コンクールの練習問題を解いている生徒です。

８時25分には全員が着席し、読書を始めています。

今朝は生徒会主催のあいさつ運動を行いました。

校下２小学校へ行き、後輩たちへ「あいさつ」の手本を見せました。

早速、両小学校から画像が送られてきました。

この活動は、小中連携の取組の一つです。

有志生徒の皆さん、母校の様子はどうでしたか？

今朝はＰＴＡ指導部の皆様によるあいさつ運動がありました。
生徒の通用門である東門と西門で、生徒の登校の様子を見ながらあいさつを交わしました。天気もよく、気持ちよくあいさつができました。

自分から率先してあいさつをすると、朝からとても気持ちのよいスタートを切ることができますね。

愛知県の天気は安定していますが、夕方からにわか雨が降るかもしれません。

昨日は剣道部、今日は茶華部の活動を参観しました。

「Unit5 Legacy for Peace」の「Scene2」の学習です。本時は「文型ドリル」を使って関係代名詞「who」の使い方について学習しました。先行詞が３人称単数の場合には、「who」のあとにくる動詞が現在形のときに「ｓ」がつくことを学びました。

本時の学習課題は「お店で注文する表現を使うことができるようになろう」です。What would you like? 〜, please.の表現を使って、お店とお客に分かれて楽しくコミュニケーション活動に取り組みました。

「回路の電圧」の学習です。

豆電球と電池、スイッチを使って直列回路と並列回路をつくります。それぞれの回路で各豆電球に加わる電圧の大きさを調べました。

下は、上の実験を受けて、実験の結果を基に、直列回路と並列回路では、電圧の加わり方にどのような違いがあるか考察しました。

「今に生きる言葉」の学習です。漢文(中国の古典)を初めて学習します。中国の古典に由来する言葉には、歴史的な事実や古くから伝えられているたとえ話、エピソードなど、故事を背景にもっているものがあります。本時は「矛盾」という言葉がどんな故事に由来し、どんな意味で使われるようになったか本文を読み考えました。

「点描画」の学習です。作業を進めています。

「Grammar for Communication5 代名詞〜くり返しを避けよう〜」の学習です。英語でも日本語でも同じ言葉を何度もくり返すことはしません。そこで、名詞のかわりをする代名詞の問題に挑戦しました。代名詞の主格、所有格、目的格、所有代名詞をマスターしました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、サケの塩焼き、くるまふの煮物、スキー汁です。

今日は久しぶりに朝の様子をお届けします。今は朝学前に合唱練習があるので、朝学中に「マイスケジュール」を書いています。書き終わった生徒から静かに読書をしています。

落ち着いて読書をしています。

朝の合唱練習にも多く生徒が参加していました。

金曜日には数学科コンクールが予定されているようです。

天気は回復しましたが、冷たい風が吹き、気温もこれまでのようには上がりません。上着が必要な一日になりそうです。

今日は午前中、江南市の教育長様をはじめ、教育委員会の方９名が、教育活動の状況を視察されます。

「扇の的」の学習です。給食後の５校時の授業です。眠たくなる時間帯ですが教科担任の元気な声が聞こえてきます。ついつい足を止め、参観することになりました。
ちょうど今、１年生社会科で学習している「平氏と源氏」を題材にした軍記物の話です。源氏が平氏を追い詰めていく「屋島の戦い」。お話は、源義経の「扇の的を射ぬけ！」という命に、無名な小男である那須与一が見事にこたえたという場面です。
教科担任はその情景を黒板に殴り書きし、音読をしていきます。生徒も教科担任に合わせて声に出し、独特の調子とリズムを楽しみました。

「ショートパンツ初体験 in アメリカ(内容項目：相互理解、寛容)」の学習です。自身の障がいを隠すことがあたりまえと思っていた大日坊邦子さんの「心の壁」を破った出来事を題材に、「個性を表現する」「個性を受け入れる」とはどういうことか考えました。