授業見学も最終日となりました。

本日も多くの保護者の皆様にご来校いただき、ありがとうございました。

「ボッチャ」の学習です。教室で「ボッチャ」のルール説明を聞き、その後、体育館で実際に競技しました。ジャックボールからの距離の計測にみんな見入っていました。

「平行線と線分の比」の学習です。△ABCの辺AB、AC上にそれぞれ点P、Qがあるとき、PQ‖BCならば、AP:PB=AQ:QCであるといえます。このことを証明するために点Qを通り、辺ABに平行な直線を引き、辺BCとの交点をRとすることで平行四辺形PBRQをつくることで考えました。

「バレーボール」の学習です。相手のミスを誘う作戦を考え、リーグ戦を行っています。

「環境に優しい食生活について考えよう」の学習です。ふだんの食生活の中で、どんな食材や料理が残りやすいか考え、その食事や料理をもとに、家庭で実践できるエコクッキングについて考えました。

昼放課も校内をぐるっと一回りしました。

体育館では３年２組、音楽室では２年６組、多目的室では１年５組がそれぞれ合唱の練習をしていました。

３年生の「オブジェ時計」です。

軟式野球部です。

今日の給食は、ごはん、牛乳、鶏肉の唐揚げ、チンゲンサイのピリ辛あえ、沢煮椀です。

「裁判員制度を考える(内容項目：社会参画、公共の精神)」の学習です。模擬事件の有罪・無罪の判断を通して、もし将来、裁判員の候補になったらどうするか、これからの社会では、どのような裁判が行われるべきか考えました。

担任の専門は社会科ですので、「裁判員裁判」については教科の中で学習しています。

「『言葉』をもつ鳥、シジュウカラ」の学習です。説明文の学習では、一昔前、形式段落や意味段落と呼んで分けていましたが、今は文章の「まとまり」と呼んでいます。
グループで、本文を５つの「まとまり」に分け、まとまりごとに見出しを付けました。話し合ったことをJamboard(ホワイトボードの役割)に入力していくため、互いのグループの回答を容易に見ることができます。

「アートの見方に正解はあるの？」の学習です。鑑賞の在り方、見方・考え方を利用しながら、現代美術に関心をもち、物と場所、大きさ、形や色彩、時代背景など制作の様子に着目し、２つの作品を鑑賞しました。

「Unit5 A Legacy for Peace」の「Preview」の学習です。ガンディーの功績を知り、平和や人権の大切さを考える単元です。
英文法としては名詞を修飾する接触節や関係代名詞の「who」を学習するため、本時はこれまで社会科や音楽科、理科などで学んだ世界の偉人について調べました。次時には接触節を使った「人物あてクイズ」を行う予定です。

参加したい生徒だけが参加する朝の自主練習。登校を外で見届けていると窓から合唱練習の声が聞こえてきます。コロナ禍前まで本校が大切にしてきた三本柱の一つ「合唱」。マスク着用の日々が続く中で、最近は職員間でも言葉に出せない三本柱。伝統は教員が強制するものではなく、生徒が自分たちで考え、つなげていくものだと感じます。

３年１組、２年３組、３年各学級
の様子です。

朝、校内を巡回していると教員や生徒が生徒や仲間へ宛てたメッセージを毎日のように見かけます。書き記された言葉から、担任の思いや生徒の様子が浮かんできます。

今日も広い範囲で青空が広がります。昨日よりは雲がかかるでしょう。最高気温は、昨日並みになるでしょう。

ふだんのどおりの姿を見ていただきました。

多くの方に参観に来ていただきました。

「三角形の相似条件と証明」の学習です。三角形の相似条件を使って、さまざまな図形の性質を証明しました。仲間と自然と学び合いが成立していました。

本を読み、読書感想画をかきました。

また、漢字の練習をしました。