３年生は、感謝の会にむけて「カードづくり」を行っていました。心を込めて、丁寧にカードを作りました。

　３年生は、体育でラインサッカーを行っていました。今日は、ドリブルの練習です。カラーコーンを立てて、より速くジグザグにドリブルで駆け抜けます。　
　チームに分かれて、スピードを競い合いました。あたたかい応援の声が、運動場に響いていました。

　磁石を使っていよいよ実験です。ビーカーやお金、えんぴつや消しゴム。予想を立てて磁石がつくかどうかを調べていきます。　

　３年生は、総合的な学習の時間で、自然に関する調べ学習を行い、発表原稿を作成しています。今日は、図書館で資料を見ながら、原稿の推敲（すいこう）を行っていました。推敲とは、自分の書いた文章をじっくり読み直して、おかしな所や悪い所がないかチェックし、悪い所があれば修正していくことです。発表原稿を読み直し、自分で赤鉛筆で修正を加えていました。練ることで文章は、どんどんよくなります。

　３年生は、総合的な学習の時間に、「自然」をテーマに調べ学習を行っています。こん虫や植物など、自分が興味を持ったことについて調べてきましたが、今日は発表会にむけての原稿づくりです。「人に伝えること」を意識しながら、２分間お話をする発表原稿を作成していました。　

　今日は、５・６時間目に福祉実践教室がありました。３年生は、耳が聞こえにくい方に対するコミュニケーションの仕方を学びました。身ぶり、空書、口話、筆談、指文字、手話など色々な方法があることを知りました。「おはよう」「ありがとう」「ごめんなさい」などの手話も教えていただきました。伝え合おう、わかり合おうという気持ちをもって接するようにしていきたいですね。

　今日は、川口先生をお招きしてビオトープの自然観察をしました。葉っぱ一つとっても、冬になると葉っぱが枯れて落ちるものもあれば緑の葉っぱがそのままついているものもあることを聞き、同じ植物でも生き方が違うということを学んでいました。かまきりの卵を見つけて、ぴっくりしている児童もいました。
　

　介助犬教室では、介助犬が手や足が不自由な人の手助けをするということを学びました。手や足が不自由な方が日本に１５０００人もいるのに対し、介助犬は６６頭しかいないことを聞き、少なさにびっくりしていました。

　各クラス２名ずつが代表で、介助犬に鍵やパスケースを拾ってきてもらう体験をしました。みんな上手にできました。

　町で介助犬に出会ったときの注意も聞きました。仕事中なので、触ったり声をかけたりしてはいけないそうです。最後にクラスごとに記念写真もとりました。

　今日３年生は、介助犬教室を実施しました。日本介助犬協会の方とジゼルとヴィオラ（介助犬２頭）にお越しいただきました。

　※日本介助犬協会HPへ　（ここをクリック）

　３年生は、体育でとびばこの授業を行っていました。開脚とびの練習を行っていました。フォームがとてもきれいでした。

　３年生は、理科の授業で、電池と豆電球を使った実験を行っていました。アルミ缶やペットボトルなど、電気を通すかどうかを実験しました。さらに、「教室の中で電気を通すもの・通さないものを調べてみよう」と先生が呼びかけると、あちらこちらに広がり、興味があるものに実験を行っていました。

　３年生は、道徳の授業で「みんながくらしやすい町」について話し合っていました。教科書のイラストを見ながら、「人にやさしい工夫」や「施設（設備）」、また「人を思いやる気持ち」等を話し合い、「みんながくらしやすい町」を考えていました。

　図工の授業では、空きようきに粘土をつけて、小物入れを作りました。　粘土に絵の具を混ぜて色々な色の粘土を作り、色や飾りの組み合わせを工夫して素敵な作品に仕上がりました。

　大なわ大会にむけて、クラスでがんばって練習をしようという雰囲気が高まっていました。決められた時間の中で、跳ぶことができた回数が増えてくるとうれしいものです。また、スランプをどう乗り越えていくのかを考えていくことも大事な学習の一つです。

　３年生はコンピュータルームで、タイピングの練習です。ひらがな・カタカナ・ローマ字など、どのキーを押すと入力方法が変わるかを学習していました。　

　今日のそろばん教室は、「そろばんを使ったくりあがりのあるたし算」と「フラッシュ暗算」を教えていただきました。２日間でそろばんに興味を持った草の井っ子が増えたように感じました。

　本日３年生は、そろばん教室を行いました。子ども達の中には、はじめてそろばんに触れる子もいましたが、講師の先生方に分かりやすく教えていただき、そろばんを使って足し算や引き算の仕方を学びました。また、色々な種類のそろばんを見せてもらい、子ども達は興味深く話を聞いていました。　明日もそろばん教室があります。

　３年生は、「若草」（総合的な学習）の時間に、自分が興味のある植物やこん虫等を調べて、プリントにまとめる学習を進めていました。ただ調べたものを写すのではなく、自分の考えを入れながらまとめている子が多く見られました。　

　また、バッタやカマキリについて調べていた子に「こん虫のことが好きで調べているの？」と聞くと「こん虫のことがあまりよく知らないので、調べているのです。」という返答が返ってきました。すごい返答です。

「学ぶ」とは、知らないことを知る楽しさや、今まで自分には無い新たな視野をもつことの喜びを感じるものでもあります。その部分を３年生で考えることができるのは、ほんとうにすばらしいです。

　３年生は、理科で「ものの重さとしゅるい」の実験を行っていました。同じ体積でも、ものの種類が違うと重さは違うのかということを調べるために、ガラス・鉄・木の球を量ります。実験の結果を、自分の考えも含めてノートにまとめていました。

　先日３年生は、スーパーマーケットに見学に行きました。たくさんのことを実際に見て聴いて学んできました。今日は、授業で振り返りをしながら、スーパーマーケットが行っている「リサイクル活動」や「コンビニエンスストア」との比較を考えていました。

　授業でとても良いなと思ったのは、発表者に注がれる「聴き手の目」です。発表者の方をしっかり見て、話を聴こうとしている姿は、とてもすばらしいと思います。