「物体の運動」の学習で、記録タイマーを使って記録した打点間隔から物体の速さが求められるということを考える授業です。

体育館で男女共に保健分野の学習を進めています。折りたたみ椅子を机替わりに使用しています。

生活とお金に関する授業の様子です。クレジットカードの利便性と危険な部分について学習しています。

「『どうせ無理』をなくしたい」（内容項目・・・希望と勇樹、克己と強い意志）の授業の様子です。

ドラマ「下町ロケット」のモデルとなった植松努さんの生きる姿から、夢や目標を達成するために大切なことを考えました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、厚揚げの八丁みそだれかけ、大根ときゅうりのかまぼこあえ、愛知の具だくさん汁です。

廊下を歩いて授業の様子を見ていると、人の気配も気にせず授業に集中している姿を見ることがあります。

１年生英語科をはじめ、多くの授業ですてきな横顔を見ることができました。

今日の天気は下り坂です。
学校では貸し出し用の傘を準備していますが、半分ぐらいの生徒が傘を持っての登校となりました。

登校後の手指消毒、必要な場合の検温、職員による健康観察、校舎内外のいたるところで職員からの言葉がけを実施しています。

新しい生活様式の日常が定着しつつあります。

今日の文化部活動の様子です。

茶華部については、外部講師の先生が入って指導しています。

代表生徒による教室・廊下清掃、

職員による除菌作業の様子です。

本校では、ふだんの授業からＩＣＴ機器の活用がさかんです。

ＩＣＴ機器が使いにくい教科もあります。

あくまでもＩＣＴ機器は道具です。

道具をうまく活用し、いかに生徒の深い学びを実現させるかが大切です。

今週は月曜日から３日間、学校医による内科検診を行っています。

学校では、学校保健安全法に基づき毎学年定期に、指定の検査項目の健康診断を実施しています。

学校での健康診断は、児童・生徒が学習や運動などの学校生活を送るうえで注意すべきことがないかどうかを調べるものです。

１年生の生徒が保健室前の廊下を静かに待っている様子です。

昼放課に緑化委員の生徒と顧問が、中庭花壇の草取りを行いました。

こんなご時世ですので軍手の貸し出しを行いましたが、自宅から持ってきた生徒も多くいました。意識の高さを感じました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、ニギスフライ、糸寒天のあえもの、れんこんとあかもくのつみれ汁です。

授業の隙間の時間を使って、粋な計らいをしている場面を見ました。

男女に分かれ、ソフトバレーボールでドッジボールをしています。

男子はボールを２個にして対戦しています。
当てることに夢中になっている生徒が、逆に、ねらわれたりします。

たまたま空き時間だった担任も参加し、子ども達と息抜きの時間を共有していました。

作業学習は、各教科、道徳、特別活動及び自立活動の一部又は全部を合わせて行う指導として教育課程に位置付けられています。

私たち教職員が学校間や教育委員会等とのやり取りに使用する再生封筒の作成に挑戦していました。
限られた資源を大切に使わせていただきます。

作業学習を通して、多くの経験をする中で働く楽しさを知ってもらえればと思います。

今日も梅雨の晴れ間です。

真夏日になりそうな日差しが降り注いでいます。

本日は１年生の内科検診があります。

運動部活動を行う時と体育科の授業の時は、学校でマスクを外すことが許されています。

マスクを外した生徒の生き生きとした表情から元気をもらいました。

「資料の傾向を調べよう」の応用学習の様子です。

４人の水泳選手がいます。表には４人の平泳ぎと自由形の１０回の計測タイムが記されています。このデータを加工し、４人の中から１人の選手を決めます。

データを基に自分なりの理由を付けて選手を決めていきます。卓上計算機を使って平均値を出したり、最小値、中央値、最大値、範囲を比較したりしながら自分なりの理由付けを行っていました。

　先週の講話を受け、いよいよ今日から学校でも新聞を切り抜き始めました。
　まず今日は新聞の紙面に親しむことを目標に紙面構成を学んだ後、「見出し」「写真」を切り抜きました。徐々にテーマを考えていけるとよいですね。

技術科では、「エネルギーの変換に関する技術」の学習でテーブルタップの組み立て作業を行っています。

プラグと電気コードを結線するために、ニッパーを使って電気コードの皮を剥いていますが、なかなかうまくいきません。中の銅線まで一緒に切ってしまっている生徒もいます。
完成するのが楽しみです。（３〜４時間かけるそうです）


家庭科では、「衣生活と自立　〜衣服の手入れをしよう〜」の学習で、洗剤によって油汚れが落ちる仕組みを実際に教室で再現していました。

洗剤液（水と洗剤（界面活性剤）を混ぜたもの）に、布にラー油を数滴垂らしたものを入れ、箸で布をトントンつつくと、布から油が見事に分離しました。教科書の写真を見て頭で分かっていても、可視化することで学びが定着します。