今日の打ち合わせでは、まず始めに、７・８月の月間工程について説明がありました。

その後、工事の現場へ赴き、グランド・北舎仮囲いの位置確認、グランドの自転車用仮設通路の位置確認、廊下仮間仕切の位置と廊下の有効幅の確認、仮設便所の設置状況の確認などを行いました。

１年生の生徒も、２・３年生に負けないくらい、難しい技に挑戦しています。

「√を含む式の計算」を乗法の公式を使って式を展開したり、簡単にしたりする学習です。

とにかく計算問題は数多く解き、正確に速く解くことが大切です。

今日の給食は、ミニロールパン、牛乳、焼きそば、和風つくね、海藻レモンサラダです。

写真は３年生の様子です。

ソーシャルスキル・トレーニングで人間関係づくりを行いました。

双六で遊ぶ感覚で、サイコロを振って、出た目に従って升目にある指示に従います。

指示書や「こんなときどうする？」カードの質問に答え、互いのことをよく知る機会となりました。

マット運動と器械運動の様子です。

物質を特定する方法の一つに「熱する」方法があります。

「熱する」実験をする器具として「ガスバーナー」が使えないと実験ができません。
そこで、今日の学習は「ガスバーナーの使い方をマスターしよう」です。

マッチを擦った経験もない生徒が何度も火を付け、ガス調整ねじと空気調整ねじを操作しながら、炎が青色の三角形になるように調整していました。

今日の書写は「雲海」です。

ピーンと張り詰めた空気が教室の中を漂っていました。

「楽しいリズム曲をつくろう」の学習です。

音符や休符の長さを考えながら、手拍子でリズムをとっていました。

波板張りと給水工事を行いました。渡りからの動線も出来上がりつつあります。

学級訓は「パズル」

学級訓には、「１年５組、一人一人はパズルの１ピースです。全員で力を合わせて、クラスが終わるころには、１年５組しかできない一つの『パズル』を完成させていきたい」という意味が込められています。

１年生では「級友のいいとこみつけ」をしました。

一日も早く、級友一人一人と交流し、仲間意識をもちたいですね。

７月７日付の文書でお知らせしましたように、７／２１〜／３１、８／２４〜３１の１３日間、江南市より一人に１本のペットボトル(水)を提供することになりました。

家から持ってきたお茶等とうまく併用して熱中症に備えましょう。

ある生徒が「先生、このペットボトルにベルマークがついています」と声をあげました。
この学級では、生徒の発案で、フィルムをはがしてベルマークを切り取るそうです。

他の学級では気付いたかな？

梅雨前線が北上し、太平洋側の地域では高気圧の縁にあたり、高温になることが予想されます。午後からは雷雨になるかもしれません。

暑さのせいか、登校時間が少しずつ早くなっています。
教室は窓を対角線に開けながらエアコンを稼働させています。

私たち大人もこの時期の学校は経験したことがありません。
一人一人が無理をせず、学業に励んでほしいと願います。

本校では定期的に教育相談週間を設けています。（年４回）

教育相談では、一人一人の学業、環境への適応、対人関係などについて助言、支援を行っています。

中学校国語科では、「書写」の指導に配当する授業時数は、第１学年及び第２学年では年間２０単位時間程度、第３学年では年間１０単位時間程度です。

今日は、行書体で「初志」という文字を繰り返し練習しました。

細胞が分裂するときに、細胞の中に見られるひも状のものを染色体といいます。染色体はふだんは核の中にあって観察できませんが、今日の授業ではこの「染色体をつくっているDNA」を取り出す実験をグループで行いました。
実験方法
・バナナを乳鉢に入れ、よくつぶし、ビーカーに入れる
・つぶしたバナナがひたるぐらいに食塩水を入れる
・ペーパーフィルターですばやくこす
・ろ液に食器用洗剤を５㎤加え、静かにかき混ぜる
・ろ液の２〜３倍のエタノールをビーカーの壁に伝わせ、静かに加える
・５分ほどそのまま置くと、上の方に浮いてくるものがＤＮＡである

取り出したDNAは、遺伝子情報をもっています。

今日のような授業から、医療や遺伝子技術に興味をもち、研究者を志す生徒が出るかもしれません。

今日の給食は、ごはん、牛乳、チキンみそカツ、きゅうりの梅あえ、すまし汁です。

３年生の理科では細胞分裂について学習しています。

染色液に浸したハツカダイコンの根の先端部分を２mmくらいメスで切りとり、スライドガラスにのせます。柄つき針でほぐしたあとに、カバーガラスをかぶせて垂直に押しつぶします。

つくったプレパラートを顕微鏡で観察しました。観察した様子をスケッチしました。

絵カルタを使って、英単語の学習をしました。