２年生は明日、合唱発表会を行います。

静かに読書をしています。

朝晩は冷えますが、晴天が続いています。

NIE活動の続きです。模造紙に記事を貼り付け、小見出しをつけたり、意見を書いたりしています。完成に近づきつつあります。

この時間は１年生は国語科、２年生は保健体育科、３年生は総合的な学習の時間です。１年生はタブレットを使い、タイピング練習を行いました。３年生は「１月の掲示物」を作成しました。

「二等辺三角形」の学習です。「２角が等しい三角形は二等辺三角形であること」の証明にチャレンジしました。頂角の二等分線を引いたときにできる２つの三角形が合同であることを証明し、そこから言えることを考えました。

「基本の作図」の学習です。直線上の１点を通る垂線の作図や直線上にない１点を通る垂線の作図の学習をしました。コンパスをうまく使えるかが作図するカギとなります。

書写の時間の様子です。行書で「旅立ちの朝」を書きました。３年生の中学校生活も残り３か月となりました。すでにカウントダウンが始まっています。

学習プリントを使って「なかま分け」をしました。自分なりの根拠をもって絵にあるものをなかま分けします。例えば、「パトカー、消防車、救急車、トラック、ヘリコプター」とあれば、一つだけなかまはずれなのは？

根拠を変えると、なかまはずれも変わります。

生活単元学習では、自立的な生活に必要な知識・技能を身に付けるとともに、生活上の望ましい習慣・態度を養っています。

「君は『最後の晩餐』を知っているか」の学習の最後の時間です。結論部分の要旨をまとめました。この単元で学習した筆者の考え方や筆者の絵画の見方について自分はどう考えたかを「学習の記録」にまとめました。

テストの結果、十分定着していなかった「水溶液の濃度」の学習を復習しました。問題に「水溶液を蒸発させると・・・」とあるとき、溶質の量は変わらないことに着目すると問題が解けると思います。

今日も抜き打ちのシェイクアウト訓練を行いました。
緊急地震速報の報知音が流れると、素早く身を低くする姿勢をとることができました。

定期的に訓練を行うことで、あのメロディ(「急激に変わる音程」「不協和音」)が流れると、自然に「怖いな」「危険だ」と身構えられるようになるとよいと思います。

今日の給食は、五穀ご飯、牛乳、生揚げの肉みそがけ、春菊のツナあえ、湯葉のすまし汁です。

「個人の健康を守る社会の取り組み」の学習です。地域の保健機関や医療の取り組みについて学びました。新型コロナウイルスの感染拡大状況、重症者の増加傾向を鑑みると、政府や自治体には感染拡大防止策と医療提供体制の整備をお願いしたいです。

一人一人がテストでできなかった問題の類似問題に取り組み、できなかった問題を解けるように努力していました。

「電流・電圧の関係と抵抗」の学習です。抵抗が電流の流れにくさであることを理解し、金属の種類によって抵抗の大きさが違うことや、同じ金属でも太さや長さが違うと抵抗の大きさも変わることを知りました。

ALTジョアンナ先生の授業です。これから学ぶ現在進行形の文に感覚的に慣れさせるため、コマに動詞「〜ing」が書かれた双六ゲームを行いました。サイコロを振って出た目の指示に従い、「He is studying．」のような簡単な文をつくっていました。スクールサポーターの先生も活躍しました。

G-1グランプリ(体育大会)で結成した群団の先輩たちが２年生の合唱練習に立ち会い、アドバイスをしています。受験等で多忙な３年生が後輩へエールを贈る姿を見てうれしく思いました。きっとコロナさえなければ、学年を超えた合唱交流が盛んに行われていたのだろうと容易に想像ができます。

心を一つにして練習しています。

８時はみんなが集まることが大切です。

12月に入りましたので、寒い朝は暖房を使用しています。