前時に学習した「When is your birthday?」「My birthday is 〜．」を使ってみんなの誕生日を英会話で聞き合い、聞き取った友達の誕生日をワークシートにメモしました。また、月を表す単語を何度も書きながら覚えました。

「Unit9 チャイナタウンへ行こう」の「part3 指示をしよう」の学習です。否定命令文とbe動詞で始まる命令文の形、意味、用法を学びました。　Don't ask anyone.　 Be careful.

ヴェルディ作曲の「アイーダ」の鑑賞の授業です。「アイーダ」は、全４幕から成るオペラで、ファラオ時代のエジプトとエチオピア、二つの国に引き裂かれた男女の悲恋を描いた作品です。教科担任が自作の紙芝居を使って物語のあらすじを語りました。このあらすじをもとに、次時に第２幕第２場での「凱旋行進曲」のDVDを視聴します。

「オームの法則」「抵抗の接続」」の学習です。オームの法則を用いて、教科担任が出題した回路図の電流、電圧、抵抗を計算して求めました。座席の前後左右の級友に聞いたりして理解を深めました。

与えられた問題を自分のペースで解きました。分からないときには周りにいる教科担任に聞いていました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、プルコギ、スンドゥブチゲ、きゅうりともやしのナムルです。

学校では窓を開け換気を十分に行っています。校内でのマスク着用、手洗い、手指消毒を徹底しています。防寒具を着込んで寒さ対策をしましょう。

今日は朝学の時間に英語コンクールを行いました。接続詞の問題です。
満点合格を目指して、みんな一生懸命取り組んでいます。

基本は読書ですが、勉強をしている生徒も見られます。

静かに本を読んでいます。

読書をしたり、いじめ防止標語コンテストに取り組んだりしています。

薄い雲がかかっています。今日も日中は暖かくなりそうですが、週明けは今シーズン一番の寒波がきます。

「環境に配慮した消費生活」の学習です。身近な商品にエコマーク製品があることを知り、持続可能な発展による循環型社会を展望して、環境に配慮した商品や店を選ぶ消費者(グリーンコンシューマー)になる必要があることを学びました。

人権週間最終日、「いじめ防止標語コンテスト」に応募するため、過去の標語をインターネットで検索し、参考にしました。標語が書けた生徒からローマ字入力によるタイピング練習を行いました。

「南北朝の動乱と室町幕府」の学習です。建武の新政から南北朝の動乱に至る過程や武家社会の変化を学びました。室町幕府のしくみをまとめ、鎌倉幕府との共通点や相違点を考えました。

「自然環境がもたらす災害」についての学習です。地震や火山噴火による災害について学びました。日本近海のプレートと地震のメカニズムについても理解を深めました。

「根拠を明確にして魅力を伝えよう」の学習です。アートカードを基に鑑賞文を書きました。「見た感じ」「想像したこと」の二つの観点を明確にしました。

「Unit6 Rakugo in English」の「Read and Think1」の学習です。動名詞を目的格とする文の形、意味、用法を理解し、表現する練習をしました。We enjoyed listening to rakugo.

書写の授業です。「旅立ちの朝」を行書と仮名を調和させて繰り返し練習しました。

「ｅライブラリアドバンス」を使って、これまでに学習した範囲の問題に取り組みました。