「Unit9　チャイナタウンへ行こう」の「part2 何をしているのかたずねよう」の学習です。現在進行形の疑問文とその答え方の形・意味・用法を学び、Activityを行いました。

「円周角と中心角」の学習です。円周角の定理(１つの弧に対する円周角の大きさは、その弧に対する中心角の大きさの半分であること)を、円周上の点ｐの位置から３つに場合分けをして証明しました。

円周角の発展問題として、円に内接する四角形の性質について考えました。向かい合う内角の和や１つの内角とそれと向かい合う外角の和の関係について見いだしました。

養護教諭による自殺予防教育「いのちの学習〜心のSOSの受け止め方」を行いました。テーマをもとに上手な聴き方について学びました。相手の気持ちを受け止めたら、合い言葉は「きょうしつ」です。
き…気付いて　
よ…寄り添い　
う…受け止めて　
し…信頼できる大人に　
つ…つなげよう　

個々の能力に応じ、学習課題に向き合いました。近くにいる教師の助言を得ながら問題を解いていました。

「竹」の学習で、学習課題は「リズムを楽しみながら声に出して読もう」です。 表現の特徴を捉え、詩のリズムを楽しみながら繰り返し音読したあと、書かれている情景を写真で表すとどのような順番になるか話し合いました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、親子丼、豆腐ステーキ、小松菜のおひたしです。

落ち着いて本を読んでいます。

好きな本を読んでいます。

チャイムと同時に静まり返ります。

金曜日に行われる英語科コンクールに向けて学習しています。

朝は雲がかかり、冷え込みは幾分ゆるみました。日中は晴れて暖かくなる予報です。保護者会２日目、よろしくお願いします。

「コンピュータ」の学習です。表計算処理ソフトの使い方を学んでいます。表を作成したあとに演算や関数の式を学び、合計を出していました。

「根拠を明確にして魅力を伝えよう」の学習です。この単元の最終目標は鑑賞文を書くことです。今日は、アートカードを利用した「マッチングゲーム」を通して、授業者が出したお題に対して、どうしてそのカードを選んだのかをグループ内で表現し合いました。

「自然環境がもたらす災害」についての学習です。自然の恵みと災害について知り、自然と人間の関わり方について考えました。

「長距離走」の学習です。２km走の計測をしました。長距離走は自分との闘いです。生徒の苦しみを少しでも和らげようと、生徒が持ってきたCDの音楽を流していました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、アンコウ竜田揚げ、れんこんのきんぴら、けんちん汁です。

書写の学習です。１年生は「新たな決意」、２年生は「夢を信じる」、３年生は「友好の精神」を水書で練習しました。

「モンゴルの襲来と日本」の第２時の学習です。鎌倉幕府が滅亡した理由を、モンゴルの襲来の影響や社会の変化から考えました。

書写(硬筆)の学習です。学習課題は「身の回りの多様な文字に関心をもち、効果的に文字を書こう」です。授業者は宅配便の伝票と願書のコピーを準備し、丁寧に書くよう指示を出しました。願書はよい練習になると思います。

「電流・電圧の関係と抵抗」の学習です。前時に行った実験結果を基に、電流と電圧の関係について考えました。