本時は正の数・負の数の減法について学習しました。負の数をひくということがどういうことなのか説明できるようにしました。「正の数・負の数をひくには、符号を変えた数をたせばよい」という結論ありきではなく、考える過程を大切にしていました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、イワシの煮付け、新じゃがいものそぼろに、白菜の塩こんぶあえです。

「力と運動」の学習です。力を受けていないときの物体の運動について調べました。台車にテープをつけ、台車を手でたたくように軽く押して進ませ、記録タイマーで運動を記録しました。手で押したあと、水平面上を進む台車の速さや運動の向きはどのようになったのでしょう？

金工室での授業です。分電盤の話のあと、これから学習する「テーブルタップの作成」にあたって、電気工事や電気製品の修理などの際に配線コードを切断するための工具である「ニッパー」の使い方について学習しました。初めて見る工具に戸惑い、どのように扱うのか不安になっている生徒も見られました。

「『どうせ無理』をなくしたい」の学習です。仲間の発言を聞きやすいように座席を扇隊形にして授業を行っていました。

社会科コンクールを実施しています。

落ち着いて読書に取り組んでいます。

来週に行われるコンクールの学習をしている学級もあります。

国語科コンクールを実施しています。

梅雨のはしりのような天気で、上空には薄い雨雲がかかっています。時より日差しが差し込んできます。午前中いっぱいは小雨の影響があるかもしれません。

午前中、２年生後半クラスと３年生の歯科検診が行われます。

上は「先輩(内容項目：自主、自律、自由と責任)」の学習です。部活動での後輩とのやりとりを題材に「先輩になること」や「自主・自律」について考えを深めました。実際、１年生が仮入部を経て、部員となって入部してきます。先輩としての言動を期待しています。


下は「まるごと好きです(内容項目：相互理解、寛容)」の学習です。エッセイを題材に他者と上手に付き合う方法について考えました。そして、日頃、自分が短所として感じていることをグループの仲間に「リフレーミング」をしてもらいました。視点を変えることで状況が好転することもあります。

「Unit1 part2 相手についてたずねたり答えたりしよう」の学習です。この「Unit」で大切な「Key Sentence」について学びました。be動詞や一般動詞の疑問文について確認しました。

本時の学習課題は「これまでに学んだ『技』を美しく追求しよう」です。授業の前半は「技」を繰り返し練習しました。後半には「Chromebook」のカメラ機能を使って互いの演技を動画に撮り、「技」の美しさについて確認し合っていました。

「器械運動」の学習です。２年生までは「跳び箱運動」と「マット運動」のどちらの種目も履修しなければなりません。３年生は「跳び箱運動」または「マット運動」のどちらかを選択します。本時は８時間完了の２時間目です。

「シンシュン」の学習です。第一場面の「シンタ」と「シュンタ」の関係が読み取れる表現の部分(教科書)に線を引き、その理由について互いの考えを交流しました。多くの生徒は直喩表現に着目していました。

「物質をつくっているもの」の「分子」の学習です。物質は原子がどのように集まってできているのか考えました。水素や酸素の分子、水や二酸化炭素、窒素の分子の表し方を学びました。

「曲の形式を生かして歌おう」の学習です。これまでに「花」の学習をしました。本時は「荒城の月」の学習です。作曲者は滝廉太郎、ここまでは「花」と同じです。作詞者は「土井晩翠。でも私たちがよく耳にするのは「山田耕筰」の編曲後の曲です。原曲とどこが違うか聞き比べをしました。

何となくでしか分かりませんでしたが、１フレーズ目の音符が８分音符から４分音符にのびたり、シャープ（♯)がなくなったりしたことでしょうか。

それよりも 「鳩ぽっぽ」「雪やこんこん」「お正月」の作曲者が滝廉太郎だと初めて知りました。

「『どうせ無理』をなくしたい」(内容項目：希望と勇気、克己と強い意志)の学習です。周囲から「どうせ無理」と言わていた夢を実現させた植松努さんの話を題材に、夢や目標を達成するために大切なことは何かについて考えました。

上は「世界恐慌とブロック経済」の学習です。アメリカのニューディール政策を学習すると、常にアメリカは「アメリカ・ファースト」なのだと感じてしまいます。コロナのワクチンにしても同じようなことが言えます。

同じ時間帯、隣の学級では「大正デモクラシーと政党内閣の成立」の学習を行っていました。教科担任は「広がる社会運動」の状況を青鞜社の機関紙「青鞜」の中の記述に着目し、どのような社会情勢であったかを考えさせました。
「元始、実に女性は太陽であった。真正の人であった。今、女性は月である・・・。」
この記述についても、 過日、東京オリンピック・パラリンピック組織委員会の会長が辞任した事案と、何となくイメージが重なるような気がします。

私たち社会科教師は、「歴史を学ぶ意義」について生徒に伝えていかなければなりません。

２年生は、本日５・６時間目に野外学習のしおり作りと、学年集会を行いました。野外学習に向けて、しおりを作り、持ち物や服装についての確認がありました。本日しおりを持ち帰ります。保護者の皆様、お子様と一緒にご確認をよろしくお願いします。
学年集会はリモートで行いました。前半は各クラスの代表がそれぞれのクラスの現状や目標を話していました。協力して、よりよいクラス、学年にしていけるといいですね。後半は、野外学習の実行委員が活動報告や学年のみんなに協力を呼びかけました。