「球技」の学習です。「バレーボール」の練習場面です。本時はオーバーハンドパスのポイントを理解し、繰り返し練習しました。 軽くひざをまげ、あごを引き、ボールの真下に入り、おでこの前でボールを捉えます。経験者と未経験者ではとても差があります。

本時は土鈴づくり最終日でした。前時でつくった鈴の出来を確認し、おのおのがまとめの作品づくりにとりかかりました。初めは手こずっていた工程もスムーズに進めており、成長を感じました。

「オペラ」の学習のあと、合唱コンクールで歌う「朝」のパート練習を行いました。窓を開け換気をしながら、マスク着用で音とりを行いました。

「まだ進化できる　〜イチロー選手の生き方〜」(内容項目：向上心、個性の伸長)の学習です。常に向上心をもち、進化し続けるイチロー選手の生き方を通して、自分のよさを伸ばし、夢に近づくために必要なことは何か考えました。

本日の紹介は、水泳部とソフトボール部です。

今日の給食は、ごはん、牛乳、生揚げのそぼろあんかけ、ほうれん草のおかかあえ、なめこのみそ汁、巨峰です。

「Let's Read1 History of Clocks」の本文の読み取りの学習です。何を使って機械の時計をを動かしたのかを読み取れたかな？

黒板には「基本的人権のまとめ」と書いてありますが、授業者は「ドナーカード」を提示しました。「新しい人権」の「自己決定権」の発展学習でしょうか？
「もし「脳死」の判定を受けたら、あなたは臓器を提供しますか？」「家族が脳死と判定されたら、快く臓器を提供しますか？」とグループで意見交流をしました。そして、臓器提供を待つ人の数を提示しました。移植を待っている人が最も多い臓器とは………。

本時の生活単元は、来月に迫った三校まつりの準備を行いました。学校紹介のスライドを作るチーム、お手紙とそれに添える手裏剣を折り紙で作るチーム、当日ワークショップで行うバスボム作りを行うチームに分かれて、それぞれ準備を進めました。各チーム、着々と計画を進めています！

本時の学習課題は、「状態変化と温度の関係」について確かめました。担任とグループの代表生徒のやりとりがほのぼのとしていました。

現在、教育実習生１名が本校で実習をしています。

これとは別に、本日より愛知教育大学の１・２年生が「スクールサポート活動」に参加しています。

教育実習前に教育現場を知るために行います。
学生にとっては、この活動が大学授業の単位として認められるようです。

３年生も２年生同様、ホットタイムを行っていました。

どの学級も今日のお題が黒板に提示されています。

１年生は７日(木)に出かける博物館明治村のしおり学習会を開いています。

バスの座席も決めているようです。しおりを読み込む姿はとても楽しそうです。

２年生はホットタイムを行っています。「アドジャン」を通して人間関係づくりのコミュニケーション能力を養っています。

10月に入っても、日中は気温の高い日が続いています。朝晩との寒暖差が大きいので体調管理には十分に注意しましょう。

次回の単元で必要な材料について、以前から準備をお願いしていましたが、補足説明をします。「チョコレートの空き箱」について、上の写真のように、横向きのタイプで蓋が覆いかぶさった形のものをご準備ください。細かい指定で申し訳ありませんが、よろしくお願いします。

「Unit4 Be Prepared and Work Together」の「Scene1」の学習です。本時は間接疑問文について学習しました。疑問文が別の文の中に入ると、（疑問詞＋主語＋動詞）の語順になります。

「近畿地方」の「大都市圏の形成と都市の産業」の学習です。都市がどのように形成されどんな課題があるかを考えました。ニュータウンの建設と臨海部の人工島が建設された背景についても考えました。

「陸上」から「球技」の学習に入りました。学級ごとに「サッカー」と「バスケットボール」分かれて学習します。「サッカー」では「インサイドキック」の練習を、「バスケットボール」では「シュート」の練習を行いました。

「関数ｙ＝ａｘ^2の変化の割合」の学習です。本時では、台車が斜面を下りるときの平均の速さの求め方について学習しました。