２年生も「計測、制御とプログラム」の学習をしています。「プロロボ」の赤外線センサーを作動させ、机から落下する前に自動でブレーキがかかるプログラムの組み方について学びました。

「院政から武士の政権へ」の学習です。「保元の乱」や「平治の乱」を通して、武士がどのように政治の実権をにぎっていったのか、資料や映像から考えました。小学校では「平清盛」「源頼朝」など人物の働きや代表的な文化遺産(中尊寺金色堂、厳島神社)を中心に学習してきました。それに対して、中学校の歴史学習は「歴史」を切れ目なく学びます。

「三角形の合同」の学習です。合同な三角形の性質を使って、△ABCと合同な△DEFをかく方法を考えました。辺BCと等しい長さの辺EFをかき、頂点Dをどのように決めればよいか考える活動を通して、三角形の合同条件を導き出しました。

「蓬萊の玉の枝」の学習です。古典の文章には現代の文章と異なる言葉遣いが見られます。時代とともに、日本語も変化してきたのでしょう。
本時は、歴史的仮名遣いのきまりを学習し、「くらもちの皇子」以外の貴公子たちの失敗談から内容にちなんだ「言葉遊び」について学びました。

「Unit5 Legacy for Peace」の「Scene2」の学習です。人について説明を加える関係代名詞「who」の使い方を学びました。

合唱コンクールまで１週間となりました。生徒は授業以外の時間を利用して練習を重ねてきました。この１年半、音楽科の授業ではマスクを外して歌ったことはありません。全校が一堂に会して「校歌」すら歌ったこともありません。このような中、２年ぶりにHome ＆nicoホールの大ホールで歌うことができます。さまざまな制限のある中での活動ですが、生徒たちは「学級の絆」を更に深めるために練習に励んでいます。

今日は昼放課、ピアノが設置してある音楽室、体育館、多目的室の３箇所をのぞいてみました。学級は、３の３、２の３、３の１の様子です。

今日の給食は、カレーライス、牛乳、ヘルシーナゲット、カラフルサラダです。

多目的室からピアノの演奏が聞こえています。

学年委員に対して、合唱コンクールの司会・進行についての打ち合わせを行いました。

雨の朝は大変ですが、身支度も早々に終え、読書に取り組んでいます。

予想どおり雨の朝になってしまいました。午前中は寒冷前線の通過により、ところにより風雨が強まる恐れがあります。午後の天気は回復傾向にありますが、冷たい風が吹くため気温はそれほど上がりません。

「Unit5 Universal Design」の「Scene1」の学習です。メグは緑市のイベントのお知らせを見ています。新出単語の学習のあと、「key Sentence」の学習をしました。「疑問詞＋to＋動詞の原形」の使い方や、本文の読み取りを行いました。

「光の反射」の学習です。光を鏡で反射させて反射光の進み方を調べました。入射光と反射光の関係はどのようになっているか、実験の結果から考察しました。

本時の学習課題は『サンタさんへの手紙を完成しよう』です。
英語で住所や手紙を書くことに挑戦しています。サンタから手紙が届くことを期待します。

「ヨーロッパのアジア侵略」の学習です。欧米のアジア侵略に対して中国やインドはどのように対応したのか、本文や資料集から考えました。また、欧米の侵略によって、中国とインドはどのように変わったのか説明できるようにしました。

「平行線と線分の比」の学習です。２つの直線が、３つの平行な直線と交わっているときの線分の比についてどういう関係性があるか考えました。図に直線をかき加えてこれまでに証明したことを利用して考えました。

「Let's Talk2　体調　−説明する・指示する−」の学習です。相手の体調について尋ねたり、自分の体の不調について説明したりすることができるようにペアで対話練習を行いました。
What's wrong?
I have a　〜　．

本時は日本国憲法の３つの原則の一つ、基本的人権の尊重について考えました。当たり前の権利のように見えるものでも、その権利が守られなかった事例もあります。ハンセン病の隔離政策の事例や、インターネットの中傷による人権侵害の事例から、どうしたら人権が守られるのかを考えました。

「古文」の学習です。本時は古文の基礎知識を学びました。

・古文では主語が省略されることが多い。
・主語を表わす助詞の「が」「は」や、目的語を示す助詞の「を」がしばしば省略されることがあります。
・会話部分に「　」がないので、どこが会話部分かを見つけなければなりません。
・対句や係り結びが使われます。

「私たちの生活と地方自治」の学習です。「地方自治とは何か？」「国と都道府県、市町村、特別区の役割は何か？」について資料を基に考えました。