金沢課題追究学習の総まとめとして、本時は、Googleスライドを用いて発表を行いました。緊張しながらも、タブレットを操作しながらがんばって発表することができました。また、今回は感想用紙を使わずタブレットを使って感想を入力しました。

第２節「平行線と線分の比」の導入の場面です。授業者は「罫線の入った紙を折って３等分にします。測らずにできますか？」と生徒に投げかけます。
生徒はあれこれ考え、ノートを３等分していきます。どんな手順でノートの横幅を３等分しようとしているのでしょうか？

「Unit4」の「Unit Activity:一週間のスケジュール」の学習です。写真は「パフォーマンステスト」の場面です。教員と互いの「一週間の予定」について、簡単な語句や文を使って会話を楽しんでいます。

「ＥＵがかかえる課題」の学習です。ヨーロッパが統合することのメリット、デメリットを資料や映像から考えました。移民がさかんな国においては、食文化の変化が見られることも知りました。

１組です。

２組です。

３組です。

４組です。

３年生は授業後にも有志で合唱練習を行っています。
今週撮影した様子を紹介します。

５組です。

課題追究で調べてきたことや、自分たちの提案をスライドにまとめ、プレゼンソフトを使って発表しました。グループのメンバーに分かりやすく説明をしていました。

本時の体育はバスケットボールでした。写真は、ドリブル練習をしている様子です。ドリブルをしながら進みたい方向に進むのは難しいですね。今日は、このあとパス練習やシュート練習をしてゲームを行いました。最近また暖かくなって、体育のあとは顔を真っ赤にして教室に戻ってきます。

「地球の運動と季節の変化」の学習です。本時は、太陽光の角度と温度の変化について調べました。水平な場所に黒い紙を置き、温度の変化を記録します。また、太陽光が垂直に当たるように黒い紙を置き、温度の変化を記録します。次時は、実験結果の考察を行います。

「平家物語」の「扇の的」の学習です。「扇の的」の原文を繰り返し朗読し、古典のリズムを楽しみました。最後の場面で「あ、射たり。」と言った人と、「情けなし。」と言った人の気持ちについて考えました。

第４章の「章末問題」の学習です。これまでに学習した内容について学びを確かめたり、分からないところは聞き合ったりして問題に取り組みました。

「仏の銀蔵(内容項目：遵法精神、公徳心)」の学習です。高い利息をつけて厳しく取り立てる高利貸である銀蔵の話を題材に、良心に従って生きることの大切さや、法やきまりを守って生活してよかったことなど、自分の生活を振り返りました。

「生活を豊かにするための工夫をしよう」の学習です。
「レジバッグ(エコバッグ)」を作ります。まずはじめにポーチ(ポケット)を用布で作ります。布の長い方を中表にして二つ折りにします。ミシンを使って直線に縫っていきます。最初と最後は返し縫いを行います。

「古典」の学習に入りました。「蓬萊の玉の枝−「竹取物語」から−」の学習です。「仮名遣いの違い」「文末の言葉の違い」「現代とは違う意味で使われている言葉」などに着目し、現代の文章との違いを確かめました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、サワラの照り焼き、豆腐と野菜のチャンプルー、えのきとじゃがいものみそ汁です。

最後は豊公園で撮影した学年写真です。
楽しい思い出がたくさんできましたね。

解散式の様子。