最新更新日:2024/05/25 | |
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今日の給食3年生 国語科
山極寿一の「作られた『物語』を超えて」の学習です。論説の特性を踏まえて読み、文章の構成や論理の展開を捉える学習です。本文を「序論」「本論」「結論」に分け、形式段落のどこからどこまでかを読み取り、互いの考えを交流しました。文脈から根拠をもって意見を述べていました。
2年生 数学科1年生 技術科
「情報の技術の原理・法則と仕組み」の学習です。
私たちがふだん利用している情報をいくつか挙げ、その中で、コンピュータの3つの機能について考えをまとめました。また、情報の技術によって生活や社会がどのように変化したのか具体例を出して考えました。 教室内が蒸し暑いので「扇風機」を使用していました。 3年生 数学科
「いろいろな因数分解」にチャレンジしました。式の中の共通な部分を「M」と置き換え、これまでに学んだ因数分解の公式を使えないか考え、計算していました。教科担任は生徒からさまざまな解き方を引き出し、生徒に説明させていました。
2年生 英語科
2年生の英語科はチーム・ティーチングで授業を行っています。
本時は「Unit1」の「Read and Think1」の学習です。朝美はマーライオンを見に行き、ジョシュに見せるための動画を撮影します。そのときの状況(英文)を読み取り、その内容が読み取れたか、英文の質問に答えました。 1年生 国語科
今日は午後から出張のため、午前中に訪問した授業をアップしていきます。
「比較・分類」の学習です。情報を分かりやすく伝えるには、目的に合わせて情報を整理することが必要です。そこで、本時は情報の整理の仕方について学びました。具体的な情報を「比較する」「分類する」「分類して比較する」の3つの観点で整理しました。最後にこれまで学習した「シンシュン」の「シンタ」と「シュンタ」の特徴をグループで整理しました。 ホットタイム 2年生「アドジャン」「二者択一」は、どちらも構成的グループエンカウンターのショートエクササイズです。 ホットタイム 1年生ホットタイム 3年生5/14 登校の様子
今日は強い日差しが降り注ぎ、今年の最高気温を記録しそうです。まだ身体が暑さに慣れていないため、こまめに水分補給をしていきましょう。
本校では、いわゆる「衣替え」の時期を設けていません。温度調節を各自で判断し、過ごしやすい服装を心がけましょう。 789組 国語科3年生 国語科
「作られた『物語』を超えて」の学習です。3時間完了の1時間目にあたります。全文を通読し、筆者の問題意識(「物語」という言葉をどのような意味で用いているのか)について文脈に即して読み取りました。
2年生 音楽科
「リズムパターンをつくろう」の学習です。5つのリズムのパターンを組み合わせて「タイ」を1か所以上入れて4拍子のリズムをつくります。
得意な生徒とそうでない生徒が半々ぐらいでしょうか。周りの仲間に聞きながら「リズム」をつくっている生徒もいました。音符や休符について十分に理解していないと難しいと感じました。 1年生 保健体育科
「持久走」の学習です。3時間目でしたが、ふだんよりも気温が高い中での計測でした。
部活動も十分に行えない中での「持久走」計測ですので、熱中症にも十分に注意していきます。 3年生 英語科
「Unit1 Sports for Everyone」の「Scene2」の学習です。どちらのグループも「new words」の発音と意味について学習しました。この「Scene2」では、現在完了形(経験用法)の疑問文・否定文について学習します。
789組 体育科2年生 国語科
「枕草子」の学習です。作者は「清少納言」。どこかのCMではありませんが、「名字と名前はどこから?」と聞きたくなります。清原元輔の娘で、「清」は清原の姓から、「少納言」は親族の役職名から採ったと言われています。
本時は、本文を読み、季節ごとに筆者が「何」の「どんな様子」を「どう感じたか」をワークシートにまとめていきました。 1年生 数学科
本時は正の数・負の数の減法について学習しました。負の数をひくということがどういうことなのか説明できるようにしました。「正の数・負の数をひくには、符号を変えた数をたせばよい」という結論ありきではなく、考える過程を大切にしていました。
今日の給食 |
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