８月のかざりが完成しました。８月はスイカに風鈴、ひまわりと夏らしいモチーフがいっぱいの、すてきな作品になりました。今月は８月だけでなく、９月のかざりも作成しています。今学期で完成できますように！

１学期の復習をしています。単元末問題や読解力問題にチャレンジしています。問題をやり終えた生徒から副教材の問題集を行っています。

文法「自立語」の学習です。１年生で学習した品詞を復習したあと、自立語は活用する自立語と活用しない自立語に分かれます。本時は活用する自立語の三種類と活用しない自立語の五種類について学びました。

「Unit5 A Japanese Summer Festival」の学習です。「by」「in」「under」「on」など前置詞を使って、「どこにあるか、どこにいるか」を説明できるように学習しました。文房具などの用語を学習し、繰り返し音読し覚えました。

合唱曲「大地の歌」の学習です。

「葉のはたらき」の学習です。BTB液の性質を知ったあと、「光合成で二酸化炭素が使われるかどうか調べる」実験を行いました。

以前に紹介したもの(学級は違います)は、説明を簡潔にします。

「書写」の授業です。楷書で「天地」の練習をしました。

昨日、一つアップするのを忘れていました。

単元「個人の尊重と日本国憲法」の導入「ちがいのちがい」の学習です。９枚のカードにはさまざまな「ちがい」が挙げられています。これらの「ちがい」は「あってもよいちがい」か、「あってはならないちがい」かについて「効率」と「公正」の観点に着目して考えました。

「保育士を募集する広告に、「女性のみ」と書いてあった。」
これは「あってもよいちがい」か、「あってはならないちがい」どちらでしょうか？

この学級では意見が真っ二つに分かれました。互いに意見をたたかわせています。さて、授業者はどうやって正解を導いたのでしょうか？

今日の給食は、ごはん、牛乳、ゆで豚の甘酢かけ、キャベツのしらす昆布、なすとトマトのみそ汁です。

体育館で学年集会を行っています。

Chromebookの使い方についてのお話がありました。

合唱コンクールの選曲が他のクラスとかぶっている学級は、優先順位を決めています。

Chromebookを使って「１学期に取り組んだホットタイム」のアンケートに答えている生徒もいます。

大気の状態が不安定なため、いつ雨雲が発生するか分からない状態です。この大気が安定すると、梅雨が明けます。いよいよ本格的な夏がきます。
本日は、後期生徒会役員選挙・立会演説会が行われます。

本時は夢の旅行計画の発表でした。それぞれ行きたい都道府県を一つ選び、その理由や、その土地で食べたいもの、行きたいところ、買いたいお土産などを発表しました。どの発表を聞いても、工夫されたスライドや、その地域やそこで有名なものへの愛にあふれています。コロナが落ち着いたら実際に行きたいですね。
それにしても、おいしそうな食べ物の写真ばかりで、お腹が空いてきます…

「言葉の力」の学習です。本時は二つ目のまとまりの内容を捉え、グループで要約しました。また、各グループから出そろった要約を「正しい」か「正しくない」か、一つ一つ判断しました。判断した根拠についても明らかにしました。

「選ぶということ」の学習です。生徒会選挙への立候補者を決めるまでの出来事を題材に、生徒会の役割や代表を選ぶことの意味を考えました。

明日は後期生徒会役員立会演説会・選挙です。本時で学んだことを基に投票できたらいいなと思います。また、生徒会の一員として参画の意識をもつことも大切です。

生徒の作品を撮りました。

「俳句を味わう」の学習です。昨日、この授業の雰囲気というか、居心地がとてもよかったので、同じ場面の授業を参観しました。できるだけたくさんの俳句を撮影しました。生徒の柔らかい発想に驚かされます。

「Unit3 My Future Job」の「Mini Actvity」の学習です。メグと海斗の対話を聞いて、聞き取った内容について英文での質問に答えました。

「享保の改革と社会の変化」の学習です。私が参観したのは問屋制家内工業から工場制手工業へシフトしていく場面の学習でした。この時代は産物の国産化が進み、各地で綿織物や絹織物などの質のよい製品が作られるようになり、近代工業が発展する基礎ができました。