社会科「地方創生の取り組み」

保健体育科「環境問題への取り組み」

の学習です。

理科「光の屈折」

技術科「作業手順を考えて製作しよう」

の学習です。

国語科書写(毛筆)「雲海」、書写(硬筆)「年賀状を書く」の学習です。

国語科「合意形成に向けて話し合おう」

美術科「点描画」

の学習です。

今日の給食は、玄米ごはん、牛乳、豚肉の生姜焼き、里芋の煮物、豆腐のすまし汁です。

テスト勉強で盲点になっていることの一つは、「教科書」を読み込むことです。
問題集ばかりに気をとられがちですが、大切なことは「教科書」にすべて書いてあります。

明日の「勤労感謝の日」を含め、テスト期間中の休みを有効に活用しましょう。

今朝は学校全体が静かです。

８時25分には着席し、問題集にとりかかっている生徒が目につきます。

暖かい朝になりました。それもそのはず厚い雲に覆われているからです。天気は下り坂です。低気圧の発達と前線の通過により、局地的に激しい雨になりそうです。天気の回復後は寒気が入って寒くなります。

本年２回目のリサイクル活動を実施しています。

ご協力をよろしくお願いします。

なお、最終日27日(土)は業者回収の都合上、13時までとします。

英語科「Unit8 A Surprise Party」の「Story2」、技術科「作業手順を考えて製作しよう」、数学科「図形の移動と基本の作図の利用」の学習です。

国語科「合意形成に向けて話し合おう」、家庭科「賢い消費者とは」の学習です。理科は「テスト勉強」で既習事項の復習をしていました。

英語科「Unit5 Universal Design」の「Read and Think2」、家庭科「生活を豊かにするための工夫をしよう」、数学科「証明の進め方」の学習です。

支援級職員による数学の補充授業です。いつもの数学の先生ではないですが、生徒は既習内容を振り返ることができ、教師は生徒の学習状況が分かるので、とても充実しています。

保健体育科「長距離走」の学習です。

社会科「鎌倉時代の文化と宗教」、理科「凸レンズのはたらき」の学習です。

英語科「Unit5 Legacy for Peace」の「Grammar or Communication3 後置修飾」の学習です。

本時は「ぼくらの村の未来」という、郷土愛をテーマにした内容でした。不便な山奥だけど、とても自然豊かな村に、ふもとの街まで続く新しい道路を作る計画に対し、村民の意見を聞いた上で、それぞれの考えを話し合いました。便利さと村の活性化を求めた開発か、村自慢の貴重な自然の保護か。地球のあちこちで同じジレンマを抱える、永遠のテーマでもあります。生徒はさまざまな価値観の中、自分が大切に思うものは何か、深く考える様子が見られました。

数学科「中点連結定理を使って問題を解こう」の学習です。

美術科「木のおもちゃ」の学習です。