書写「手紙を書こう」の学習です。時節柄、筆ペンやサインペンを使って年賀状の文面を清書しました。

「円周角」のまとめの学習です。さまざまな問題に取り組んでいます。分からないときには仲間との聞き合いによって解決をはかっています。

「Unit6 Reserch Your Topic」の学習です。

上は「Scene2」の「Practice」の学習です。

下は「Mini Activity」の学習です。

どちらも比較級や最上級を使った表現の学習です。

本時も引き継ぎ、チクチク裁縫タイムです。各自が集中して作品の製作を進めました。フェルトで動物を形作っている子、ブックカバーを縫う子、刺繍をする子…完成が楽しみですね！

今日の給食は、ごはん、牛乳、サバの柚ダレかけ、かぼちゃのそぼろあん、けんちん汁です。

「計測、制御とプログラム」の学習です。赤外線フォトリフレクタを使って暗くなったときにLEDが点灯するようにプログラミングをしました。

みんなうつむき加減です。とても集中しています。一体、何をしているのでしょう？「Unit9のリスニングテスト」の様子です。英文が２回繰り返して読まれます。多くの生徒が放送中にメモをとっているので、「うつむいている」のです。

「Unit6 Beyond Borders」の「Read ando Think2」の学習です。ここでは文法の大切な「Key　Scentence」である仮定法の復習と、主語を説明する関係代名詞の用法について学びました。

「電流が磁界から受ける力」の学習です。いわゆるフレミングの左手の法則を学びました。カメラに向かって「ハイ、ポーズ」でも「ピ−ス」ではありません。教科担任も覚え方を中指→人差し指→親指の順で「電・磁・力」と伝えていました。これは分かりやすい！私は「FBI」と覚えた記憶があります。Fは「力(force)」、Iは「電流の向き」、Bは何でしたっけ？磁束密度の変数だったような…。

時間調整のため教科担任が工夫して授業をしています。内容は「十二支」「和風月名」「季語」についてです。「和風月名」は意味と由来についても学びました。今朝の「冬至」にまつわる話ではないですが、旧暦や年中行事、古くからの習わしを知ることは日本人として大切なことです。暮らしの中から生まれた生活文化、何百年もの中に込められた先人の思いや知恵を学びましょう。

「労働環境の変化と課題」の学習です。労働をめぐる環境には、どのような変化と課題が見られるのか、教科書や資料集のグラフの読み取りを行いました。私たちを取り巻く労働環境には、サービス残業やワークシェアリングなどの労働時間の問題、正規と非正規の雇用形態や失業率の問題、外国人労働者や女性労働者の賃金格差の問題など、さまざまな問題があります。今後、生徒は課題を一つにしぼり、生き生きと働ける社会を実現するにはどうしたらよいか自分の考えをレポートにまとめていきます。

昔から「冬至に柚子湯に入ればかぜをひかぬ」と言います。かぼちゃを食べて栄養をつけ、柚子湯に入って身体を温め、無病息災を願いながら寒い冬を乗り切りたいものです。

冬至のことを別名「一陽来復の日」といいます。
太陽の力が最も弱まった日ですので、この日を境に再び力が甦ってくるという前向きな意味合いを含んだ言葉です。

今日は冬至、一年で最も昼間の時間が短い日です。

緩い冬型の気圧配置が続きます。今日も晴れて日差しはたっぷりと降り注ぎますが、北寄りの冷たい風が吹きます。

本時は、理科室で実験をしました。いままで、レンズを使って光の通り道を調べてきましたが、今日はその応用編。レンズを通して映る像について調べました。器具の扱い方について、先生から説明を聞いた後、理科室を真っ暗にして実験開始です。光源装置やレンズを動かすことによって像の写り方が違うことに気づくことができました。

「ドライポイント」の学習です。アイデアスケッチをしています。

「生活を豊かにするための工夫をしよう」の学習です。調理実習をはさんでの学習です。「レジバッグ」を製作しています。

「電流がつくる磁界」の学習です。磁石や電磁石のまわりの磁界はどのようになっているかモデル図に示しました。また、電流がつくる磁界についても学習しました。授業者は最近はやりのスマホなどで使う「ワイヤレス充電」について話し始めました。次の学習「電磁誘導」に関する話で、生徒らは興味をもって話を聞いていました。

「漢詩の風景」の学習です。「春暁」「絶句」「黄鶴楼にて孟浩然の広陵に之くを送る」の三つの詩の、歌われている季節・情景・作者の心情を読み味わいました。