１組学活、２組音楽科、３組道徳科、４組美術科、５組国語科、６組数学科の様子です。

１校時は全学級の授業を見て回りましたので簡易アップです。

家庭科、国語科、英語科の様子です。

今日から教育実習のスタートです。
実習生は４名です。がんばってください。

本日(28土)、資源リサイクル活動を予定どおり実施します。

13時までに玄関先へ資源をお出しください。


回収品目は・・・
　　　　　　
　　　　　　新聞紙、雑誌・雑紙（ビニールから出す）　


　　　　　　段ボール、牛乳パック、アルミ缶（スチール缶は不可。）
　　　　　　　　

　　　　　　ウエス　（衣料に限る。
　　　　　　　　　　　キッチンマット・シーツ・カーテンは不可。）


※布団、毛布類、革製品は、回収しません。


以上、ご協力をお願いいたします。

本日より教育実習が始まります。

実習生の希望する免許教科等の関係で、１・３年生の一部の学級に４名の実習生を配当しました。

午後からはＰＴＡの協力を得て、資源リサイクル活動を授業の一環として行います。

ＰＴＡ役員、委員、会員の皆様、よろしくお願いいたします。

学校公開日といっても、授業見学については教室の「密」が避けられないことから３日間に分けて行いました。

本日は制限がかなり緩くなった部活動の参観・懇談を行います。

今日は、３年ぶりの週休日(土)における学校公開日です。

どの学年の生徒も週休日に登校するのは初めてのことです。

日課表　5月28日(土)
朝の活動 　 8:25〜8:35
短学活 　　 8:35〜8:45
第１限 　　 8:45〜9:30
第2限 　　 9:40〜10:00
（実習生紹介、短学活を含む）
部活動参観
懇談（前半）10:20〜11:00
部活動参観
懇談（後半）11:05〜11:45
最終下校 〜12:00

リサイクル活動　13:30〜

「四則計算のまとめをしよう」の学習です。グループ隊形なって、教科書に示されている12問の例題に取り組みました。それぞれが自分のペースで学習を進める中で、必要に応じて仲間を頼り、一つの問題をみんなで考えを伝え合いながら確認し合うなどの姿がありました。まさに個別最適な学びと協働的な学びが一体化した学習活動が行われていました。

「大航海時代によって世界はどのように変化したのか」の学習です。当時、領土を広げていたスペインは「日の沈むことのない帝国」と呼ばれていたそうですが、なぜそのように呼ばれていたのかについて、仲間同士での伝え合いや聞き合い、学級のみんなへの説明と質疑などを通して、多様な考えを整理しながらまとめました。

『道具を使うと「仕事」の大きさはどうなるのか』の学習です。おもりを、手で持ち上げた場合、定滑車を使って持ち上げた場合、動滑車を使って持ち上げた場合とで、おもりにはたらく重力を比較する実験を行い、課題を探求しました。

家庭科「献立を考えてプレゼンをしよう」の学習です。自分の好みの献立を考えた上で、chromebookのスライド機能を使った方法や紙を切り貼りしたアナログでのプレゼンなど、自分の得意な方法で発表の準備をしました。

道徳科「最終決定」
道徳科「あるレストランでのできごと」
の学習です。

道徳科「たったひとつのたからもの」の学習です。

道徳科「自分で決める」
道徳科「不自然な独り言」
総合「SDGｓ」
の学習です。

道徳科「『礼儀正しい人』ってどんな人？」の学習です。

「等式の変形」の学習です。等式変形の手順を基に、さまざまな等式の変形にチャレンジしました。

「器械運動」の学習です。「技」のなめらかさ・美しさを追究し、試技を何度も繰り返しました。

「果物や野菜の名前を言ったり書いたりする」グループと「あなたは〜ですか？」の受け答えをするグループに分かれて学習しました。