本日で１学期の69日間が終了しました。

　2年生にとっては、新たな学級となり、「先輩」と呼ばれる立場になり、野外学習もあり、濃い1学期となったのではないでしょうか。

　学年集会でも話がありましたが、個人、集団としてのがんばりや課題をしっかりと振り返ることで、2学期も更に成長していけることを願っています。

　「命」と「ルール」を守って、自分で考えて行動できる充実した夏休みにしてください。

書写「新緑」の学習です。２年生は１校時に一斉に尾張教育研究会の書写作品コンクールで競う「新緑」の練習を行いました。

「体育祭の選手決め」の様子です。今年度の体育祭の種目は、大縄、綱引き、台風の目、障害物リレー(生徒会種目)、4×100ｍR、群団対抗リレー、応援合戦です。本時は、生徒それぞれがどの種目に出場するのか選手決めを行いました。

「作業学習」では、これまでの「月」ごとの飾り付けを整理したり、９月の「飾り」を作成したりしました。

「国語(書写)」の学習で作成した「うちわ」や「扇子」の作品発表会を行いました。

「交通網が支える産業とその変化」の学習です。瀬戸内や南四国でどのような工業や農業が発展したか調べました。また、中国・四国地方で工業や農業が発展した理由を、他の地域との結びつきに着目して考えました。

「魔王−シューベルト」の学習です。「魔王」はゲーテが書いた詩にシューベルトが作曲したものです。詩の内容を理解してそれを音楽でどのように表しているのかを聴き取ります。登場人物(役)の表現の特徴に着目し、聴き取ったことや感じ取ったことをタブレットを使って入力し、意見を出し合いました。

「遺伝子」の学習です。遺伝子の本体がどのようなものであるか、タブレット端末を使って調べました。遺伝子の本体はDNAという物質であることや、DNAはわずかな確率ではあるが変化して遺伝子が変わり、それによって子に伝えられる形質も変わることがあることを知りました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、うな玉ちらしの具、鶏肉と夏野菜のおろしだれ、湯葉のおすましです。

あ〜、シューアイスもついていました。

「ランプシェード」の学習です。骨組みに和紙を貼っていきます。

NHK for schoolの映像をもとに、食塩と砂糖の見分け方について学びました。

「切断面をなめらかにしよう」の学習です「両刃のこぎり」を使って廃材を切っていきます。まっすぐに切ることが前提ですが、なかなかうまくいきません。そんなときには切断面を「かんな」を使ってなめらかにします。

「Unit3」の「Mini Activity」の学習です。ペアになり、将来の夢や夢実現のためにしていることを英語で対話しました。音読練習の様子をタブレットで撮影している生徒もいました。

日本は気候区分によると「温暖(温帯)湿潤気候」に属します。近年の気候変動により日本の「夏」はまさに「熱帯」といってもいいくらいに暑さが厳しくなっています。日本特有の「梅雨」も、昔は「じめじめ」そして「シャワー」のような感じでしたが、現代は「スコール」のような激しい雨が特徴です。これらの気候変動は人類が化石燃料を使って豊かさを追求してきた結果なのでしょうか？

今日は１学期終業式を行います。

久しぶりの青空が広がっています。日本各地で豪雨による被害が出ています。豪雨の後は猛暑。日本の「夏」が明らかに半世紀前と違っています。

「卒業文集　最後の二行(内容項目：公正、公平、社会正義)」の学習です。いじめの加害者が将来にわたって抱える苦悩を知り、正義の強さと大切さに触れました。また、学級の仲間のよいところを見つけ、互いのよさに気付くことができました。

「大王の時代」の学習です。スライドの画像や資料集を読み取り、大和政権がどのように勢力を広げ、中国や朝鮮半島とどのような交流をしたか考えました。

グループに分かれて、自分の学習課題に取り組みました。

「Grammar for Communication」の学習です。問答を通して疑問詞の使い方を復習しました。オンラインで授業を受けている生徒もいます。

「二酸化炭素の酸素を奪え」の学習です。「燃えているろうそくを二酸化炭素中に入れたとき」のことを思い出し、「マグネシウムに火を付け、二酸化炭素中に入れる」とどのようになるか考えました。また、加熱前後の物質を化学式で表すとどのようになるか示しました。

「平等権」の学習です。日本にはどのような差別があるか考えました。また、ジェンダー平等を実現するためにはどうしたらよいか、性によらずに活躍するためにはどうしたらよいかアメリカでの実践例をもとに議論しました。