「浜辺の歌」の学習です。 学習課題は「浜辺の様子が伝わるように歌い方を見つけよう」です。グループで楽譜に歌い方のさまざま工夫を書き込んでいきます。最後にグループの代表がプロジェクターに書き込んだ楽譜を映し発表しました。

今日の給食は、クロワッサン、牛乳、スズキのポワレ(蒸し焼きバターソースかけ)、アスパラガスのソテー、ポトフです。

「水中の物体に加わる力」の「浮力」の学習です。水中の物体に加わる浮力の大きさが何と関係しているか調べました。
分銅(おもり)の体積を量ります。水の入ったビーカーの中にばねばかりにつるした分銅を半分だけ入れたり、分銅全体を浅く入れたり深く入れたりしてばねばかりの値を測定していきます。

図書館の昆虫図鑑を使って、自分の好きな昆虫のスケッチをしました。次時はスケッチした昆虫を切り取って、紙で作った「葉」の上にのせ、貼り絵のような掲示物を作成する予定です。

愛知県においては４月20日〜５月11日までの期間、新型コロナウイルス感染症に関わる「まん延防止等重点措置」が適用されています。対象期間が延長されたり、より強い措置(緊急事態宣言)が実施されたりすれば、多くの学校行事に影響が出てきます。感染拡大の状況を注視していきます。

北舎３階の２年生フロアは静まり返っています。集中して読書をしている生徒が多くいます。

１年生も一日の生活リズムができつつあります。

朝の読書が定着し始めました。第三週を終えようとしています。そろそろ疲れが出始める頃です。

季節を先取りしたような夏日が３日間続きました。今日は過ごしやすい一日になりそうです。

担任による初めての道徳科の授業です。「自分で決める」(内容項目：自主。自立、自由と責任)の学習です。自分で決めたことをやり通せず、SNSにはまってしまう生徒の話を題材に、自由には責任が伴うことについて考えました。

３年生の授業は、どの授業を参観しても「受験生としての意識が芽生えている」という雰囲気を感じます。

全ての授業でICT機器を活用しています。

特別支援学級では個別対応の授業と一斉学習をうまく組み合わせています。

生活単元の授業では、トマト、パプリカ、トウモロコシを植えました。

保健体育科では「準備運動」の仕方について学びました。開脚長座左右肩のストレッチはかなりの個人差が見られました。
国語科では、図書館司書による図書館オリエンテーションを行いました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、大豆と豆腐のフライ、三色ツナあえ、山菜のみそ汁です。

３年生数学科の授業です。学習内容は「式の乗法、除法」の「多項式どうしの乗法」の学習です。

これまで授業の終末には「学習の振り返り」をワークシートやノートに記入するのが一般的でした。先ほど教室訪問した学級(少人数学級)では、「Google Forms」で作成したアンケート機能を使って「学習の振り返り」を「Google Classroom」経由で行っていました。

この方法ですと、教科担任はいつでもどこでもネット環境さえあれば、「Google Classroom」を開いて、生徒一人一人の振り返りを評価することができます。３年生にもなると、ノートに文字を書くスピードよりキーボードで入力する速度の方が速いぐらいです。

午前中、１、２年生の生徒が学校歯科医による歯科検診を受けています。

情報教育主任の学級では、朝の健康観察をカードではなく、タブレット端末を使って「Google Classroom」に入力しています。試験的にうまくいけば、今後、全学級で活用していきます。

一学級あたりの人数は増えましたが、時間どおりに「朝の活動」がスタートしています。

窓を開けると爽やかな風が入ってきます。