美術科は「ランプシェード」作りの続きです。作業の速い生徒は、染めた和紙を骨組みに貼っていく作業を行っていました。

英語科では、「疑問詞＋to」の使い方を身に付ける学習を行いました。Reading practiceとして「what to do　何をすべきか、where to sit　どこへ座るべきか、when to start いつ始めるべきか、which to buy　どちらを買うべきか、how to read　読み方」などを学習しました。

理科では、「塩酸に電流を流し、電気分解する」実験を行いました。
実験結果から電気分解時に、両極で起こっている化学変化について考えをまとめていました。

夏休み前にウォータークーラーを３台設置しました。そのうち２台はこれまで設置してあったところに新しいものに換えました。

残りの１台は３年生玄関に近くの渡り廊下に設置しました。渡りにはかなりの段差があり危険でしたので、転落防止柵を設置しました。

社会科では、飛鳥文化と天平文化について調べ、違いを比較しながらまとめました。

英語科では「朝食は何かをたずねよう」について学習しました。
Target Sentenceは、「What do you have for breakfast?　I have bread.」です。
　
道徳科では「最強の敵　最大の友」（内容項目は友情、信頼）の学習を行いました。
読み物資料は、2016年リオデジャネイロオリンピック競泳男子400ｍ個人メドレーで金メダルを獲得した萩野公介選手と３位の瀬戸大也選手のお話です。
友情の尊さを理解し、心から信頼できる友達をもち、互いに励まし合い高め合うことの大切さを知りました。

早朝応援練習の第３弾です。

国語科では「シカの『落ち穂拾い』」について学習しました。書かれた内容を絵で表し、理解を深めました。

技術科の授業では、「コードの加工をしよう」の学習を進めています。通常学級の生徒には「ニッパー」を使用させていましたが、特別支援学級の生徒には、太いコードを使用したり、ニッパーの代わりに「ワイヤーストリッパー」使用させたりして、通常学級と同じ学習内容を行っています。

書写の授業では、尾張教育研究会書写作品コンクールの課題文字の練習を行いました。１年生は楷書で「研究成果」、２年生は行書で「新緑」、３年生は行書で「国際交流」という文字を手本を参考にして繰り返し練習しました。

早朝応援練習の第２弾です。

国語科は「盆土産」の続きで、第一のまとまりや第二のまとまりから「エビフライ」に込められた想いについて考えました。

社会科では、老中水野忠邦が行った「天保の改革」について学習しました。これまでに学習した「享保の改革」「田沼の政治」「寛政の改革」の内容と比較して、忠邦が行った政治について理解を深めました。

音楽科では、合唱曲「予感」の練習を行いました。きれいない歌声とは言えませんが、合唱しているという雰囲気は伝わってきました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、タチウオのこうみだれかけ、がんもどきの含め煮、ほうれん草のささみあえです。

今朝も７時40分から早朝練習がありました。

３年生５クラスのうち、３つのクラスが練習を行っていました。

登校後、横なぐりの雨のため、運動場での応援練習ができません。

各教室で練習を行っています。

おはようございます。

台風10号の影響で大気が不安定になっていますが、登校の時間帯は雨に降られることもなく幸いでした。　

早朝応援練習第３弾です。

Let's Read「A Mother's Lullaby」の４場面の読み取りを行い、問題に英語で答える学習をしました。

「九州地方の生活の舞台」の学習で、いわゆる地誌について学習しました。

地誌を調べる一番の方法は地図帳を活用することです。

昨日とは違ったメンバーが裁縫の実習を行っています。

特別支援学級の生徒は、個別の指導計画に基づいて授業が行われていますが、交流学級の授業や総合的な学習の時間を優先しています。

ホームページの作成を続けています。

３年生になると、技術・家庭科の授業時数は年間で35時間です。
技術科だけだと、17.5時間しかありません。２週間に一度しか授業がないのでなかなか進みません。

「be動詞＋形容詞」の文を繰り返し学習しました。

早朝応援練習第２弾です。

それぞれの課題に応じて、タブレット端末を利用してｅライブラリアドバンスの問題に取り組みました。

昨日も紹介しました。

「酸素と二酸化酸素の性質のちがい」を調べる実験を行いました。