本日はあいさつの日でした。蒸し暑い朝でしたが、多くのボランティア生徒とPTAの方からのご協力をいただき、さわやかなあいさつを広めることができました。ご参加いただきました保護者の皆様、ありがとうございました。

水泳の様子です。

笑顔がいっぱい見られます。

78組は「動物のレポートをつくろう」の学習です。これまでに学習したことを基に、動物のデジタルレポートを作成します。定型のフォームに動物の画像や動物の分類・大きさなどを入力していきます。

910組は「白い粉が何か、実験して見分けよう」の学習です。
白い粉末（食塩、砂糖、片栗粉、炭酸カルシウム）を区別するにはどうしたらよいか考えました。加熱したり水に溶かしたりしながらその様子を観察していました。

「時刻を尋たずねたり、答えたりしよう！」の学習です。「What time is it now？」「What time do you get up？」「What time do you go to bed？」など、さまざまな場面を想定しながらペアでのコミュニケーションを楽しんでいました。

今日の給食は、ごはん、牛乳、はものコロコロあげ、オクラの梅おかかあえ、そうめん汁、七夕ゼリーです。

２年生の廊下には七夕飾りのコーナーが設けられています。笹の葉に願い事が書かれた短冊が結びつけてあります。どんな願い事が書かれているのでしょうか？

今朝５時に環境省熱中症予防情報サイトで「熱中症警戒アラート」が愛知県に発表されています。

今日も広く日差しが届き、気温も平年並み以上に上がるでしょう。天気の急な変化に注意が必要です。にわか雨や雷雨の可能性があります。

「Learning SCIENCE in English」の学習です。英語を使って食物連鎖について説明したり、英文で書かれた「生態系に起こっている問題」を読み取ったりしました。

「鎖国下の対外政策」の学習です。江戸時代の日本は、世界とどのように結ばれていたのか考えました。オランダ、中国、朝鮮に対する江戸幕府の「窓口」について調べました。

生物の学習が終わり、化学の学習が始まります。本時は「ガスバーナーの使い方」の学習です。小学校でも「ガスバーナー」は使っているはずですが、コロナ禍なのでそんなに多く器具に触れたことはないでしょう。

個別の学習課題に取り組みました。

「質量保存の法則」の学習です。スチールウールに火をつけると、質量が増えます。しかし、炭の場合は質量が減ります。このことから化学変化と質量にはどのような関係があるのか考えました。また、銅と酸素が反応するとき、その質量の比にどのような規則性があるか考えました。

学年合唱曲「COSMOS」の学習です。

全国的に新型コロナウイルスへの感染者が増加しています。
今年の合唱祭は全校で行うことができるでしょうか？

「詩の世界」の学習です。教科書に出てくる３つの詩を朗読し、詩の言葉を読み味わったり、語感を磨いたりしました。また、詩の情景についても想像しました。

写真はランダムに選んでいます。

サッカー部の様子です。

軟式野球の様子です。

今日の給食は、ごはん、牛乳、豚肉とニラのスタミナみそ炒め、さっぱり春雨のサラダ、モロヘイヤの中華スープです。

「熱中症警戒アラート」や「暑さ指数」を参考にすることは大切ですが、生徒一人一人の熱中症予防に対する意識を高めることも大切です。

本校では、熱中症対策として以下のことを推奨しています。

・登下校中には体育時の帽子をかぶったり、日傘をさしたりすことで直射日光をさける。
・ネッククーラーや濡らしたタオルを首にかけて登下校する。
・水筒などで飲み物を持ち歩き、のどの渇きを感じる前に水分をこまめにとる。 必要に応じてスポーツ飲料（カリウムイオンやナトリウムイオンといった電解質やマグネシウム・カルシウムといったミネラル分を含む）や、経口補水液を飲む。
・体育の授業では、教師の指示でうちわを使用してもよい。
・制服の上着は軽装とし、白色のポロシャツ（透湿性や通気性のよいもの）でもかまわない。


■学校にはウォータークーラーとシャワーミストが設置してあります。