６年生の音楽授業の様子です。
６年生はもうすぐ卒業。
音楽の授業では、卒業式の歌の練習は１月から始まっています。
曲名は「いのちのうた」、パート練習にも熱が入ります。
６年生のみなさん、がんばってください。

３年生のは、昨日に引き続いてそろばん教室を行いました。
今日は、実際にそろばんを用いて簡単な計算を行いました。
この２日間で、そろばんの良さを実感し、そろばんだけでなく、計算が好きになってくいくといいですね。

１年生の図工授業の様子です。
紙版画の学習をしています。
子供たちは丁寧に紙をハサミで切って、いろいろな形を作っていました。

　３年生は、講師の方をお招きして「そろばん教室」を行いました。
　コンピュータ・スマホや電卓が当たり前になった現在、そろばんを使うことが少なくなりました。古東小の３年生も、多くの子がそろばんを使ったことがなく、初歩的な学習となりました。
　「今時そろばん？」と思うかもしれませんが、そろばんは目の前で指を使って計算する道具、計算の仕組みが目と指で確かめられます。「計算するツール」だけでなく、「思考するツール」「計算を視覚的に捉えるツール」「体で覚えるツール」としても有効な道具です。
　３年生のみなさんが、そろばんを好きになるといいですね。

今日の４時間目の授業の様子です。

始業式・大掃除の後の学活の様子です。
冬休みの課題の提出をしました。
書き初めも、ご覧の通りしっかり書きました。

　今日は終業式の日。今年度から終業式の日も給食ありとなり、１〜３限は授業、終業式は４限、学活は５限となりました。５限の学活は、通知表渡しの時間。各クラスで、担任の先生から一人ずつ通知表が渡されました。写真はその様子です。

今日の４時間目の授業の様子です。
１年生は、１月に予定されている「昔遊びを楽しむ会」の練習、２年生は、「おもちゃフェスティバル」に向けてオリジナルのおもちゃづくりを行っていました。

　３時間目と４時間目に、５年生は食育指導の授業を受けました。
南部給食センターから栄養教諭を招き、大豆から作られる食品について学習しました。
　大豆からは、豆腐・納豆・湯葉・みそ・しょうゆ・きなこ・豆乳・大豆もやし・枝豆など、本当にさまざまな食品が作られます。
　授業では、実際に炒った大豆とゆでた大豆を食べ比べたり、炒った大豆をすりこぎですってきなこにして臭いを嗅いだりして、大豆のすばらしさを学びました。
　最後に、１２月の給食献立表から、大豆が使われている回数を確認しました。なんと、１５回ある給食中、１３回も大豆を原料とした食材が使われていました。
　栄養教諭の竹島先生、穂迫先生、ありがとうございました。

４年生の書写の時間に、年賀状の練習をしました。
最近はＳＮＳやメールで新年のあいさつを済ましてしまうことが多くなりました。
年賀状、手書き文書、手書きの絵など、アナログ的な文化も大切にしたいですね。
年賀状は日本が自慢できる文化です。子どもたちにもしっかりと伝えていきたいものです。

今日の３時間目の授業の様子です。
晴天の下での運動場の体育
昔遊び（お手玉・だるま落とし・おはじき等）の練習
クリスマスカード作り
エコ新聞作り
鍵盤ハーモニカ
図書館での読書
算数の２学期の総復習　
などなど・・・

どのクラスも寒さに負けずにがんばっていました。

５年生の音楽の授業の様子です。
合唱曲「君をのせて」のパート練習の様子です。

今日の３時間目の授業の様子の続きです。

今日の３時間目の授業の様子です。

４年生の理科の実験の様子です。
水のあたたまり方を観察してます。

４年生の音楽授業、鍵盤ハーモニカの練習の様子です。
曲は「ラ・クンパルシータ」です。
聞き慣れない曲名かと思われますが、実際に曲を聴くとみんなが知っているメロディーです。

　１年生がアニマシオンの授業を受けました。指導者は本校図書館司書の小澤先生です。
　テーマ：『むかしばなしがいっぱい』　物語は「ぶんぶくちゃがま」

　アニマシオンとは、本を深く読む習慣、読解力、コミュニケーション能力を養なうための読書指導方法で、読書に「ゲーム要素」を交えたワークショップ（参加学習）型の本の読み聞かせです。

　今回は、「ぶんぶくちゃがま」の物語を読み聞かせた後、８班に分かれたグループにそれぞれ１枚ずつ絵パネルを渡し、パネルが物語の何番目に当たるかを話し合い、クラス全体で正しい順にパネルを並び替えるという活動をしました。

　今日は、小木曽先生が３年生と４年生、リチャード先生が５年生と６年生の英語の授業でした。いつも英語の授業は楽しく勉強が進んでいます。

今日の５時間目の授業の様子です。
学習発表会が終わり、勉強に集中できる時期になりました。

　６年生の授業の様子です。
　地域の美容師さんをゲストティーチャーに迎え、
　「働くってどういうこと？」
という題材で、働くことの意義を理解し、社会に役立とうとする意欲と態度を育む授業を行いました。
　ゲストティーチャーの方の話を真剣に聞き、働くことの意義をしっかりと考えることができました。まさに「考える道徳」の授業でした。