みなさんが集めて下さったベルマークでけん玉や竹馬を購入していただきました。けん玉は、けん玉協会公認の正式な立派なものです。子どもたちは、早速、大喜びで大皿、小皿、中皿にチャレンジしていました。けん玉は下半身の運動でもあり、集中力を高めます。
　２月２２日には、古北公民館の住籐館長さんにけん玉の指導をしていただきます。けん玉名人をめざしてがんばりましょう。

　６年生は小学校最後の授業参観でした。家庭科で作った家族へのプレゼントを渡した後、成長した記録として「等身大の絵」を描きました。保護者の皆様は、きっと「生まれた時は５０ｃｍほどしかなかったはずなのに、いつのまにかこんなに大きくなったんだな」と思われたことでしょう。子どもたちは、からだだけでなく、心も大きく成長し、できることも増えてきました。
　あと１か月で卒業です。今日の活動が親子でのよい思い出になれば・・・と思います。　絵は卒業式に体育館渡り廊下に掲示します。是非ご覧下さい。

　２月１７日木曜日。今日の授業参観では、森のインタープリター（自然と人との「仲介」となって自然解説を行う人）さん３名を講師に招き、「もりんちゅ（森人）であそぼう」を行いました。視点を変え、想像を使って森（校庭の木々）を見渡すことで、新たな発見をし、創造力を活用して遊ぶおもしろさを味わうことができたようです。

　今、体育では“なわとび”を行っています。回数の目標を立てて、一回でも多く跳べるよう毎時間、練習をしています。寒さに負けず、頑張っています。「先生、二重跳びのコツを教えて」「前よりも跳べるようになったよ」という声を聞きます。
　もっと跳べるようになるよう、休み時間もなわを持って、外へ出ていく姿が見られるようになればと思っています。どんどん練習するよう声をかけていきたいです。

　今日の授業参観では、国語の『ごんぎつね』を行いました。いたずら好きのごんが、少しずつ兵十のことを想い、自分のしたことを反省し、行動や気持ちが変わっていく様子を学習しました。子どもたちは、ポイントとなる言葉や文章を抜き出して、ごんの気持ちを読み取っていました。
　保護者の方が見守る中、少し緊張した様子が感じられましたが、手を挙げて発表をするなど頑張っていました。

※寒い中、授業を参観していただき、ありがとうございました。

　１０才。戦国時代で言えば元服。２０才の半分ということで、「二分の一成人式」を行いました。
　まず自分の過去（生まれた時の体重と身長、名前の由来、小さい頃のエピソードなど）・現在（今、頑張っていることや好きなことなど）・未来（将来の夢）と３本柱で自己紹介をしました。堂々と発表できました。
　次に家族へ子どもたちから感謝の手紙を、また家族から子どもたちへの手紙を渡し合いました。普段、なかなか言えない感謝の言葉を伝えていました。
　成人式の２０才まで、１０年。夢や目標を持って、それに向かってこつこつと自分を磨き続けてほしいです。そして家族への感謝の気持ちを忘れず、立派な２０才へ向けての１０年を過ごしていきましょう。

　２月１７日木曜日。今日の授業参観（３限）では、森のインタープリター（自然と人との「仲介」となって自然解説を行う人）さん３名を講師に招き、「わたしのもりつくり」をしました。校庭で収集した葉っぱや木の枝などを使って、創造力を活かして森作りをしました。グループごとに特色ある森をつくり、最後はみんなで鑑賞会を行いました。どの森に行ってみたいかな？

２月１７日（木）
　今日は授業参観！みんな朝からとてもわくわくしていました。
　今回の授業参観では、以前から準備していた友だちのいいところを書いたカードをもとに「友だちのいいとこカルタ作り」を行いました。
　　
　　○○さん　ダンスが上手　字も上手
　　○○くん　いつもやさしい　おもしろい
　　○○さん　元気いっぱい　キラキラ笑顔

　どれも一人一人のよさが表れた素晴らしいカルタになりました。
　授業後の感想では、「みんなそれぞれいいところがある」、「私にこんなに見つけてくれているなんてうれしい」などと話していました。
　いいところを認め合いながら、友だちともっともっと仲良くなっていけるといいですね♪
　
　
　

　フードアナリストの村松美子先生をお迎えして、お箸の文化や正しい持ち方について教えていただきました。また、いろいろな種類の豆をお箸でつまんで運ぶゲームもすることができました。豆運びの時には、お子様に寄り添っていただき、いっしょに体験もしていただきました。お忙し中、参加いただきありがとうございました。

　今日は２・３時間目に授業参観を行いました。２時間目は生活科で「大きくなるからだ」の学習をしました。生まれてからどれくらい大きくなったか調べました。赤ちゃんの時に着ていた服を披露しました。「すごく小さいね」「腕が短い」などたくさんの感想が聞こえてきました。最後に『わたしのたん生』の詩を朗読し，今まで育ててくれた家族に感謝状を渡しました。少し照れくさそうでしたが，感謝の気持ちを伝えることができました。
　３時間目は算数で「はこづくり」の学習をしました。工作用紙に６つの面を切り取って，セロハンテープで組み立てました。６つの面を正確に切り取ることが難しかったようです。組み立てる作業も難しかったようですが，出来上がったときの達成感は格別だったようです。今日の授業を行うために，赤ちゃんの時の洋服や箱を準備していただきました。ありがとうございました。

　今日の授業参観では、２時間目は「牛乳のお話」について学習しました。栄養教諭の河合先生から、牛乳についてだけでなく、牛についてのお話も聞かせていただきました。クイズをしながら、しっかり牛乳の栄養や牛乳からできる食品についても学ぶことができました。学習したことが生かされたのでしょう、今日の給食時間は、ほとんどの子どもたちが牛乳を全部飲むことができました。毎日、飲んでいる牛乳の大切さが子どもたちにも伝わったと思います。
　また、３時間目の各学級での授業では、「できるようになったよ」「感謝の言葉」を発表しました。緊張しながらも子どもたちなりに精一杯、発表することができました。ご家庭でも本日の授業を話題にしていただけたらと思います。また、「学校アンケート」と「牛乳のお話」の授業についてのアンケートを配付させていただきました。今後の参考にさせていただきますのでご協力の程、よろしくお願いいたします。
　

　２月１６日（水）、６年生は洞谷先生による特別授業で、お酒の害について学習を進めました。飲酒によってアルコールが体内に入ると、どのような変化が起きるのかなどを学びました。変わり果てた肝臓の画像を目の当たりにし、大変驚いた様子でした。
　子どもたちの学びの感想をぜひご家庭でも聞いてみて下さい。

　２月１６日水曜日。今日は明日の授業参観の準備を朝放課に行いました。授業参観（２〜３限）では、森のインタープリター（自然と人との「仲介」となって自然解説を行う人）さんを講師に招き、２時間目は「もりんちゅ（森人）であそぼう」、３時間目は「わたしのもりつくり」をします。ねらいは、人形（モール）の力を借りて視点を変え、想像を使って森（校庭の木々）を見渡すことで、新たな発見をし、創造力を活用して遊ぶおもしろさを味わうことです。雨天・雪の場合でも同じプログラムをします。是非、ご参観ください。
　晴天時：２時間目〜３時間目・・・・・校庭
　雨天時：２時間目・・・校庭，３時間目・・・裁縫室
※写真は、明日の「わたしのもりつくり」で使用するプランターの準備風景です。

　今日は２年１組が版画の印刷をしました。紙に水をつけて，慎重に作業を進めました。「そこを持って！」「ぼくが手伝ってあげるよ」など，友達と協力して印刷をしました。きれいに印刷されると，ペアの友達と喜び合う姿がたくさん見られました。先週はお休みの子が多かったのですが，今日は全員揃って印刷することができました。

　図工で「すきなどうぶつをつくろう」に取り組みました。動物園で見た動物やお気に入りの生き物を思い思いに作ってみました。１年生の廊下は、かわいい動物園になっています。明日は、授業参観です。みなさま、どうぞ、子どもたちのすてきな動物園をご覧下さい。

　「広がれ生き物ワールド」の版づくりが進み、いよいよ刷る段階にきました。今回は茶色のインクを使い、ローラーでインクを伸ばして用紙をのせ、バレンでこすって刷り上げます。刷り上がりを見るワクワク感は版画ならではのものです。

２月１６日（水）
　社会では、昔の道具調べのまとめを行っています。今日は、グループで本を一冊用意して、道具の使い方についての理解を深めました。
　次回の社会の時間には、道具の移り変わりや昔の人の暮らしについて考えていきたいと思います。

２月１５日（火）　今日は、新１年生の１日入学です。
今まで準備や練習をした成果を発揮し、鍵盤ハーモニカの演奏、ダンスの発表をした後、準備した道具を使って園児のみんなと遊びました。
ちょっぴりお兄さん、お姉さんの気分になって、一緒に楽しみました。
４月に、また会えるのを楽しみにしています。

　今日は、来年度入学する新１年生の一日入学がありました。朝から保護者の方が使われる裁縫室の準備を行いました。みんなで力を合わせて、会場をきれいに準備ができました。準備をしている姿を見ると、高学年としての意識が強くなってきたと感じました。

　２月１５日火曜日。まだまだ寒い日が続き、外で遊ぶ機会が減っているこの時期、今日の体育は教室で自分たちの体力について考えました。５月に行った体力テストの結果をワークシートに書き込みました。全国平均と比べ、自分の体力の特徴を知り、体力にあった課題を各自考えました。
　日頃から運動やスポーツに親しむ場面を考え、実践していけるようにして指導していきます。