※グラフの帯は、最上段：本校、中断：愛知県公立平均、最下段：全国公立平均、です。なお、当日、調査に参加した児童数は８４人のため、４人いれば約５％の回答率となります（1.19％/人）。よって、それ以下の数％の違いについては、大きな差異とは言えないものと考えます。その点も踏まえつつ、ご覧ください。

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■16　学習塾（家庭教師を含む）で勉強をしていますか（上段）
※グラフの回答項目は、左から「学習塾に通っていない」「学校の勉強より進んだ内容や、難しい内容を勉強している」「学校の勉強でよく分からなかった内容を勉強している」「２，３の両方を勉強している」「２，３のどちらともいえない」となっています。
　昨年度まで、通塾率が全国・愛知の平均と大きく差はなかったのですが、今年度は、通塾率が高い傾向があることがわかりました。しかも、「学校の勉強より進んだ内容や、難しい内容を勉強している」値がこれまでより多いことが分かりました。これらは、これまでにあまり見られなかった特徴ですが、通塾していない児童との差異が大きくならないよう、指導の工夫をしていきたいと思います。

■17　学校の授業時間以外に、普段（月〜金曜日）、１日当たりどれくらいの時間、読書をしますか（教科書や参考書、漫画や雑誌は除く）（中段）
※グラフの回答項目は、左から「2時間以上」「1〜2時間未満」「30分〜1時間未満」「10分〜30分未満」「10分未満」「全くしない」となっています。
　全国・愛知の平均に比べ、大きな差はないですが、全国と比べると、全体的には、若干短い傾向にあるようです。「読書は、心のビタミン」とも言われています。わずかな時間でいいので、本に触れることができるといいと思います。

■18　昼休みや放課後、学校が休みの日に、本（教科書や参考書、漫画や雑誌は除く）を読んだり、借りたりするために、学校図書館・学校図書室や地域の図書館にどれくらい行きますか（下段）
※グラフの回答項目は、左から「だいたい週に4回以上行く」「週に１〜３回程度行く」「月に1〜3回程度行く」「年に数回程度行く」「ほとんど、または、全く行かない」となっています。
　先日の朝礼で、児童に示しましたが、「週に４回以上」「週に１〜３回」「月に１〜３回」を合わせると、愛知県や全国の平均より、多くの人が図書館を利用していることが分かります。しかし、逆に「ほとんど、または、全く行かない」という人も、愛知県や全国の平均より多いことが分かりました。読む人も多いけど、読まない人も多い、という二つの特徴があることが分かりました。
　これまでの６年生は、思ったより利用者が多くない傾向にありましたが、今年度の６年生は、利用者が多いことが分かりよかったです。しかし、逆に、「ほとんど、または、全く行かない」がこれまでより増えています。今一度、読書の効能について家庭でも話題にしていただき、読書に親しめる古北っ子にしていただければ幸いです。

すでに、リーフレットを配付していますが、１１月１２日(土)には、「すいとぴあ江南」を起点として、「第６回 こうなん木曽川 親子ふれあい自転車散歩」が行われます（※雨天順延）。

参加無料で、チェックポイント毎に様々な「おもてなし」があります。また、当日、すいとぴあ江南では、「農業まつり」も開催されています。
ぜひ、足を運ばれてはいかがでしょうか。

（※関係情報や、画像のちらしは、こちらからご覧になれます↓）
■江南市　こうなん木曽川親子ふれあい自転車散歩

今日、１０月２３日は、二十四節気の「霜降（そうこう）」です。

朝晩は冷え込み、日も短くなってきました。秋が一段と深まり、北の方から順に、木々が赤く染まっていく便りを聞き、「朝霜」が見られるようになる時季です。
そんな時季にあわせるかのように、ちょうど20日(木)には、北海道の札幌で、平年より８日早く、「初雪」が観測されました。　

暖房器具を出すには、まだ早いかもしれませんが、何を着ていくか、毎日、服装には気を遣いますね。
また、朝晩と日中の寒暖の差が大きいため、風邪などによる体調を崩す人も増えてきます。気をつけたい時季ですね。

今週の本校の教育活動をお知らせいたします。　
今週もよろしくお願いいたします。　

■２４日（月）
　・学校訪問（特別時間割）
　（→多くのお客様が授業や環境などを見て回ります）　
　・一斉下校　14:05　
　
■２５日（火）
　・業前：和楽べあそび
　・リコーダー教室（３年・２限目）
　・委員会
　
■２６日（水）
　・業前：ドリル（iPadドリル・かがやき）
　・遠足４年：名古屋市科学館、エコパルなごや
　・遠足６年：日本昭和村、美濃和紙の里会館

■２７日（木）
　・業前：読書（「わんぱく団」の読み聞かせ　１年）
　・あおぞらタイム
　
■２８日（金）
　・業前：ドリル（iPadドリル・３の１）
　・英語活動（４の２、３の２、４の３）
　・「働く人から学ぼう」授業（保育士）（６年）

■２９日（土）

■３０日（日）

何事をするにも、その先の希望をもって、取り組んでみては。
　
※ヘレン・アダムス・ケラー（アメリカ　1880〜 1968）教育家、社会福祉活動家。視覚と聴覚の重複障がい者でありながらも、世界各地を歴訪し、障害者の教育や福祉の発展に尽力した。日本にも３回、訪れている。

20日(木)に、LINE株式会社より、講師の先生をお招きし、６年生の各学級で講演をしていただきました。１時間の授業に立ち会いましたが、いいお話をしていただいように思います。

授業は、「子どもに人気のからい料理の『定番』と言えば？」「『夜おそい時間』と言えば、何時から？」という質問から始まり、人それぞれによって、違いがあることを印象づけます。
続いて、「あなたが、クラスの友達から言われて『イヤだな』と感じる言葉は、どれ？」の問いに、「まじめだね」「おとなしいね」「一生懸命だね」「個性的だね」「マイペースだね」という、５つの言葉のカードを順に並べます。すると、多少の差はあるものの、反応は分かれました。

ここで学んだことは「イヤな言葉は人によってちがう。相手の『イヤな言葉』が自分の『イヤな言葉』と同じとは限らない」ということ。特に、「『文字だけ』で伝えると感情が伝わらないので、『誤解』が生じやすい」とのことに、一同納得です。

そんな議論を重ねながら、最後は、「人によって『イヤな言葉』や『イヤなこと』はちがう。特にネットだと、相手の表情・感情がわからないので相手がイヤがっていることに気づきにくい。自分はイヤなことをしているつもりがなくても、もしかすると…」とまとめがなされました。
実際に、周りの考えをカードの並び順などで知ることにより、「え、どうして」と言いつつも、そのことを体感することができたようです。

本校は、６年生の携帯電話の所持率が「６割弱」であるということが分かりました。しかし、ネットにアクセスできるハードは、「iPod touch」「DS」「PSP」と、数多く存在します。上記の課題は誰にでも起こりえることであり、思い当たる節があったようです。

今回の授業では、SNSの経験の有無にかかわらず、リアルな次元で考えることができました。便利なツールである反面、トラブルが起きやすいのも事実です。児童が行うことですが、保護者が「買い与えた」ことを忘れず、特にSNSでは、責任をもって、「あたりまえ」の「ちがい」を考えてつきあうことの指導をしていく必要性を感じました。

６年生は、いい学びをしたように思います。これを機会に、ぜひ、お子様と、SNSの利用の仕方について、話題にしていただければ幸いです。

今日は、蘇南グランドにて行われた、「江南市長旗第12回江南スポーツ少年団軟式野球交流大会」にアンツが出場。大会は、江南市のチームに加え、江南市周辺の一宮市、丹羽郡、各務原市、北名古屋市から合計24チームが出場し、頂点をめざすものです。

アンツの１回戦は、各務原市の各務野球スポーツ少年団と対戦。先攻は各務、後攻はアンツ。アンツのバッテリーは相京君−石原君です。

１回表、各務の攻撃は、先頭打者がアンツのエラーで出塁。アウトを一つ挟んで、デッドボールのランナーを許し、ワンアウト１・３塁に。すると４番打者がスクイズを決め、各務が先制。さらにアンツのバッテリーエラーで１点を追加します。
その裏、アンツの攻撃は、３人に打ち取られ交代。１回を終えて、０×２とします。

２回表、各務の攻撃はビッグイニングに。ヒットは２本ながら、四死球とバッテリーエラーが絡み、一挙７点をあげます。
その裏、アンツの攻撃は、ツーアウトから石原君がストレートのフォアボールで出塁するもチャンスを作れず無得点に。２回を終えて、０×９に。

３回表、アンツのピッチャーは浅野君にスイッチ。２番からの好打順も、浅野君が３人におさえ、無得点に。
その裏、アンツの攻撃は、先頭打者の松田君がショートへの内野安打で出塁すると、送球がそれ２塁へ。ワンアウトから赤木君がセンター前ヒットで出塁し、ワンアウト１・２塁に。続く丹羽君の内野ゴロの一塁送球の間に、２塁の松田君が、一気にホームを狙うと、ホームへの送球がそれホームイン。１点を返します。

４回表、各務の攻撃は、ワンアウトから守備の乱れから出塁を許すと、ホームランを打たれるなどし、この回も４点を奪われ、１×13に。
その裏、なんとか１点でも返したいアンツは、４番柳瀬君の好打順も、３人に打ち取られゲームセット。
残念ながら、大会１回戦で敗れてしまいました。

６年生チームが相手なだけに、４・５年生の混成チームのアンツには、苦しい戦いを強いられましたが、全ての経験は、これからに生きていきます。江南市秋季大会の決勝は、いい結果が残ることを期待します。がんばってください！
アンツのみなさん、お疲れ様でした！

２年生の廊下には、秋をテーマにした俳句が掲示されています。学校公開日では、すでに多くの保護者の皆様にはご覧いただいたかと思います。
以下に、より秋を感じさせるいくつかの秀句を紹介いたします。秋の食べ物、生き物、景色…。どれも、情景を思い浮かべると、ホッコリします。２年生のすばらしい感性に感心です。

　・さんまがね　おどっているよ　秋の日は
　・こすもすが　ゆらゆらゆらり　かぜにのる
　・ハロウィンだ　みんなでかそう　たのしい日
　・一休み　花にとまった　赤とんぼ
　・おもしろい　星がたみたい　ききょうがね
　・あきのよる　まつたけ食べて　しあわせだ
　・どんぐりが　コロコロころがる　おいかける
　・聞こえるよ　秋の虫たち　がっしょうだ
　・風のいき　おちばドングリ　ふきとばす
　・ひよどりが　かきの木めがけ　とんでいく
　・あきの風　もみじおとして　とんでゆく
　・リズムよく　キリキリなくよ　コオロギが
　・いいにおい　湯気がホカホカ　くりごはん
　・きれいだな　ゆう日みたいな　赤とんぼ
　・すず虫の　きりえなこえで　ゆめの中
　・空見てよ　ぼくたちいわし　およいでる
　・おまつりで　おみこしわっしょい　ひとくろう
　・おちばがね　ひらひらおどる　きれいだな
　・星みたい　空に流れる　いわし雲

1回戦の相手は、東三河１位の「FINS南ジュニアバレーボール」。前回の県大会でも対戦していますが、残念ながら勝つことができなかった相手なだけに、なんとか、リベンジを果たしたい、今回の試合です。

試合は、第１セット、いきなり３連続ポイントを連取され、０×３からの立ち上がりに。永井さんが落ち着いてアタックを決め、流れを切ると、３×５から、赤木さんのサービスエースやアタックが決まるなどし、６×５の逆転に成功。しかし、その後は、一進一退を繰り返し、８×１１で、相手のテクニカルタイムアウトになります。
なんとか差を縮めたいウルフでしたが、ジワジワと差を広げられ、１０×１８と、最大８点差まで広げられてしまいます。山村さんなどが懸命に広い、セッターの野呂さんが、永井さん、赤木さんにつなげ、１５×２０と詰め寄るも、最後は相手サーブを返せず、１５×２１で第１セットを取られてしまいました。

第２セットは、相手のミスでウルフが先制。５×６まで、シーソーゲームとなるも、ウルフのミスが続き、７×１１で、相手がテクニカルタイムアウト。流れを切りたいところを、野呂さんがフェイントで得点するも、その後、連続ポイントを与えてしまい、８×１８に。第２セットは、１０×２１で取られてしまい、残念ながら敗れてしまいました。

長身の選手が何枚もいる相手は、常にアタックを狙ってくる力強いチームでした。さすが、東三河1位のチームでした。

この経験、この悔しさをこれからにいかしてほしいと思います。
ウルフの皆さん、お疲れ様でした！

※グラフの帯は、最上段：本校、中断：愛知県公立平均、最下段：全国公立平均、です。なお、当日、調査に参加した児童数は８４人のため、４人いれば約５％の回答率となります（1.19％/人）。よって、それ以下の数％の違いについては、大きな差異とは言えないものと考えます。その点も踏まえつつ、ご覧ください。　

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■13　普段（月〜金曜日）、１日当たりどれくらいの時間、携帯電話やスマートフォンで通話やメール、インターネットをしますか（携帯電話やスマートフォンを使ってゲームをする時間は除く）（上段）
※グラフの回答項目は、左から「4時間以上」「3〜4時間未満」「2〜3時間未満」「1〜2時間未満」「1時間未満」「30分未満」「携帯・スマホをもっていない」となっています。
　「持っていない」「30分未満」が、全国・愛知の平均よりわずかでも多いのは、いい傾向のように思います。しかし、一部の人になりますが、「4時間以上」「3〜4時間未満」がいるのは、心配するところです。クロス集計では、時間が長いほど、正答率が下がっている傾向が見られます。今一度、家庭で使い方のルールを見直し、「30分未満」に軌道修正できるといいと思います。

■14　学校の授業時間以外に，普段（月〜金曜日），１日当たりどれくらいの時間，勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家庭教師に教わっている時間も含む）（中段）
※グラフの回答項目は、左から「3時間以上」「2〜3時間未満」「1〜2時間未満」「30分〜1時間未満」「30分未満」「全くしない」となっています。
　全国・愛知の平均に比べ、少ない傾向にあります。ただ単に時間が「多ければよい」というものでもないですが、苦手な部分を補ったり、興味のあるところをしっかり力をつけたりするなど、中学校に向けて、少しずつ、学習習慣を身につけられるといいと思います。特に「30分未満」「全くしない」という、約20％の皆さんは、改善していけるといいと思います。

■15　土曜日や日曜日など学校が休みの日に，１日当たりどれくらいの時間，勉強をしますか（学習塾で勉強している時間や家庭教師に教わっている時間も含む）（下段）
※グラフの回答項目は、左から「4時間以上」「3〜4時間未満」「2〜3時間未満」「1〜2時間未満」「1時間未満」「全くしない」となっています。
　休日も、平日同様、全国・愛知の平均に比べ、少ない傾向にあります。中学校では、普段の宿題よりやや多めの「週末課題」などがあります。週末の学習習慣も、少しずつつけられるといいと思います。

今日は、岡崎市体育館にて行われている、バレーボールの県大会に、ウルフが出場しています。

開会式が行われ、この後、1回戦が行われます。
相手は、東三河1位のFINS南ジュニアバレーボールです。
前回のファミリーマートカップの県大会のときと同じ相手です。

初戦突破目指して頑張ってください！

本日は、北部中学校の学校公開日になっています。
きょうだいがいる古北っ子はもちろん、６年生は、４月からに向け、北部中学校の様子を見ておくのもいいですね。

時間があれば、ぜひ、家の方と一緒に訪れてはいかがでしょうか。

「好きこそものの上手なれ」という言葉があります。
「面白い」「好きだ」と思ったことに、とことん取り組むと、大きな成果が得られそうですね。　

※大隅良典（おおすみ よしのり　1945〜）生物学者。「オートファジーの仕組みの解明」で、2016年に「ノーベル生理学・医学賞」を受賞。岡崎国立共同研究機構基礎生物学研究所にて研究に取り組んでいたこともあり、愛知県にも縁がある。

　５時間目に学年練習を行いました。歌に振り付けをつけて歌ったり，掛け合いを入れた歌い方を練習したりしました。
　８７人全員で歌う元気な大きな声が，ひまわりルームに響きわたっていましたよ。

　子どもたちは，配役も決まり，自分の台詞だけでなく，友達の台詞も覚えようと，一生懸命です。おうちの方が応援してくださっているおかげで，楽しく練習が進んでいます。ありがとうございます。
　来週は体育館での練習がはじまります。がんばりましょう。

　４時間目に、音楽室で学年音楽練習をしました。
　今日は、片山先生がおみえになり、学芸会の合唱曲「翼をください」をみっちりと教えていただきました。

　特に、高音を発声する時は、おなかを押して、大きな口を開けることを意識的に練習し、パートに分かれて声を出しました。最後には、２つのパートで合唱して、今日の成果を確かめ合いました。どの子も、教えていただいたことを意識して、とてもきれいな歌声を響かせていました。

　これからより美しいハーモニーを目指して、繰り返し練習していきましょう！

　昨日、アンケート希望をもとに、学級ごとに役柄を発表しました。今日は２時間目に、ひまわりルームで学芸会の配役を決めました。具体的には、同じ役になった者同士が集まり、どの場面の、どの台詞を担当するのかを話し合い、決めました。

　決定後は、お互いに自分の台詞を言い合ったり、聞き合ったりしました。
　土日の間に、自分の台詞を覚え、さらには前後の役の台詞、同じ役の子の台詞を覚えられるといいですね！
　みんなで、素晴らしい学芸会を作り上げましょうね！

　今日は、片山先生の指導のもと、学年音楽がありました。かがやき学芸会で歌う「心から心へ」の練習をしました。

　授業の最初は、声も心もそろってなくて心配をしましたが、歌っていくうちに、だんだんきれいな歌声になってきました。

　しかし、練習を始めたばかりだから当たり前かもしれませんが、まだまだ、聞かせる歌にはなっていません。

　今日、教えていただいたことをしっかり頭に入れて、練習していきたいと思います。本番まで、がんばって練習をし、素晴らしい歌にしていきましょうね！

　今日は３年生全員で歌の練習をしました。また，場面ごとに分かれて読み合わせをするクラスもありました。お互いにアドバイスしたり，いい表現方法を思いついたり…みんなでアイデアを出し合うということはすばらしいですね。

　３年生の中には，ユーモアあふれる日直当番さんがいてうれしく思います。劇の「ライギョのきゅうしょく」の中に「さような，らっ」というせりふがあります。今日の帰りの挨拶では，なんとライギョ風のあいさつをしてくれました。

　こうして物語の世界に素直に入って自分を表現しようとする子ども達，本当に愛らしくすてきだなと感じます。

　昨日の学校公開には，お忙しい中，大勢の保護者の皆様にご来校いただき，本当にありがとうございました。心より感謝申し上げます。
　これからもよろしくお願い申し上げます。

１０月２１日（金）
今日は学年音楽の授業を行い、学芸会で歌う２曲を練習しました。
「口の開け方」や「お腹の力の入れ方」などたくさんのことを教えていただきました。

いよいよ、学芸会本番まで、１ヵ月を切りました。
いつも本番のつもりで、「全力」で、しっかり練習を重ねていきましょう！

朝の歌の時間にも、今まで以上に意識して歌えるとよいですね＾＾

現在、６年生では、跳び箱（台上前転）の授業をしています。正しいフォームできちんとできるようにと、ここでもタブレットPCを活用しています。

活用の方法としては、グループでそれぞれ撮影し合い、動画を再生し、何がよくて、何を改善するといいのか、話し合います。

写真のように、みんな頭を寄せ合い、食い入るようにして見ています。
そして、再生も、通常のスピードだけでなく、コマ送りで再生し、必要に応じて一時停止をすることで、手の着地位置、頭の着地位置など、細かな点まで確認ができます。
少し前までは、「目視をして助言をする」というものが一般的でしたが、記憶と主観に頼らざるを得ません。そんな時代から、デジタルカメラに動画撮影機能が搭載された頃より、それらを活用して、「確認・助言する」という授業も見られるようになりました。しかし、多くにコマ送り機能はないため、一連の流れの確認のみとなり、画面も小さいため、個人で見ることになります。

それが、今では、タブレットPCで撮影することで、「記憶」ではなく「記録」となり、大きな画面で、みんなで確認し合うことができるようになったため、一つの動画を見ながら、互いに声を掛け合うことができるようになりました。

今では、児童も操作にすっかり慣れ、ストレス無く使いこなしています。

今年度から、浸透しつつある、タブレットPCを用いた授業。児童の力量向上の一助になれば、と願っています。